Студопедия — Методы практического изучения детей с отклоняющимся развитием.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методы практического изучения детей с отклоняющимся развитием.






Цель исследования:

Изучить особенности психического развития детей, имеющих отклонения в развитии (дети с ЗПР)

Задачи исследования:

1. изучение особенностей познавательного и эмоционально – личностного развития детей с ЗПР;

2. организацию комплексной системы коррекционно-развивающих занятий по преодолению нарушений психического развития у детей;

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования:

1. Определение уровня интеллектуального развития (методика Д. Векслера);

2. Исследование развития психических функций;

3. Исследование эмоционально-волевой сферы;

4. Изучение личности и межличностных отношений (тест Айзенка, изучение познавательных процессов, «Отношение к классу»).

Количество испытуемых составило 12 человек.

80% исследуемых детей идут на контакт при обследовании. Представления детей о себе и окружающем мире достаточные. 60% опрошенных не испытывают затруднения при составлении рассказа о себе, при ответе на вопросы. Речь у 67% испытуемых развита на среднем уровне, словарный запас скуден.

Уровень развития интеллекта, по данным методики Д.Векслера, предназначенной для детей 5-15 лет, у 74% находится на уровне близком к среднем, у 10% на среднем уровне, у 16% на низком уровне.

 

 

Уровень развития интеллекта у детей с ЗПР

Зрительное восприятие. Предметный гнозис: восприятие реальных предметов – высокий уровень развития (24%), средний уровень развития (30%), ниже среднего (46%), восприятие предметов, изображенных пунктиром – высокий уровень (20%), средний уровень (40%), ниже среднего (40%), восприятие изображенных предметов – средний уровень (55%), ниже среднего (40%), низкий ровень (5%), восприятие предметов по неполному изображению – средний уровень (30%), ниже среднего (70%).

Уровни развития восприятия.

Устойчивость и переключаемость внимания у 75% испытуемых находятся на низком уровне. Объем внимания также у 80% находится на низком уровне.

Зрительная память у 65% испытуемых находится на среднем уровне развития. Слухоречевая память у 80% обследуемых на среднем уровне развития. Словесно-логическая память у 69% испытуемых средний уровень развития.

Наглядно-образное мышление – высокий уровень развития (40%), средний уровень (35%), низкий (25%). Словесно-логическое мышление уровень развития ниже среднего (75%), средний (25%).

Уровни развития мышления.

В соответствии с данными исследования эмоционально-волевой сферы было определено, что у 55% исследуемых присутствует состояние перевозбуждения.

Перевозбуждение является результатом работы ребенка на пределе своих возможностей, что приводит к быстрому истощению.

При изучении личности и межличностных отношений было выявлено, что 55% обследуемых в состоянии оценивать ситуацию, в которой находится. Волевая регуляция находится на среднем уровне.

По методике «Лесенка» выявлен адекватный уровень самооценки у 45% обледуемых, у 55% - заниженный уровень самооценки.

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 313. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия