Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Трактовки образа Гамлета





Одна из самых распространенных трактовок образа Гамлета. Представление о том, что трагедия Гамлета связана с тем, что он гуманист, прогрессивный, передовой человек своего времени, показан в конфликте с миром зла, с миром регресса, с миром уходящим. С точки зрения этой теории, перед Гамлетом 2 цели:

  1. Сделать Данию счастливой.
  2. Отомстить за отца (синовий долг).

Он понимает, что в одиночку он с этими задачами не справится, но и отказаться от них не может. Он погибает в этой борьбе. Но… «Гамлет умер, но дело его живет». Прогресс – это Гамлет. Регресс – это все остальное. Возникает в связи с этой концепцией хотя бы такой вопрос: так ли прогрессивен Гамлет, если от его действия в конце гора трупов?! Так ли прогрессивен герой, в результате действия которого страна переходит чужеземцу Фронтинбрасу?

Вторая концепция. Многие литераторы предлагают рассматривать образ Гамлета с точки зрения христианского контекста.

Коварно, предательски убит прекрасный челвоек – отец Гамлета. Страною правит преступник. По всем законам любви к родине, синовьего долга, Гамлет должен отомстить. Но для этого нужно взять в руки нож, кинжал, шпагу – оружие. И нужно – убить. Чтобы сделать Данию свободной. Гамлет уже долгое время размышляет: свершить мщение или не свершить. Он приходит к выводу, что месть необходима. И он видит молящегося Клавдия; Клавдий хочет молиться, но у него нет слов, и этот бессловесно разинутый в диком ужасе рот, он понимает, что небо глухо – убийца брата не может быть прощен. Но Гамлету кажется, что он молится и он уже готов нанести удар и ему кажется, что если он убьет молящегося, то душа его пойдет в рай, а он этого не заслуживает.

Гамлет помнит, что нельзя убить молящегося, но забывает, что вообще нельзя убить. Многие критики говорят, что трагедия Гамлета в забвении христианских заповедей. И пока он не совершает первое убийство, он велик, прекрасен, он гуманист, он прогрессивен, но запятнав свои руки кровью, он становится таким же как все, он то же самое зло. А дальше этот цикл падений: он убивает, меняясь письмом, своих друзей Гильденстерна и Розенкранца. Это уже кровавая цепочка. Полоний (и никакого сочувствия). Офелия погибает после смерти Полония. Офелия по-настоящему сходит с ума, потому что в голове не может совместиться смерть отца, к которому она очень привязана (по-традиционному, по-христиански) и убийство от руки любимого. Это несовместимо в здравом восприятии христианки. За Офелию мстит Лаэрт. Погибла Гертруда, потому что вино было приготовлено. Она его десять раз подносит Гамлету, но он не может пить во время поединка. И Гертруда погибает, выпивая вино, предназначенное Гамлету. Раненый Лаэрт умирает, говорит о том, что этот поединок придумал Клавдий; и Гамлет говоря: «ступая отравленная сталь по назначению» убивает Клавдия. В конце – гора трупов. И трагизм в том, что забыты христианские заповеди. Что отступление от средневековья было не только шагом вперед, но и забвением каких-то общечеловеческих ценностей. В данном случае «не убий» - одна из самых основныэх.

Третья версия. Гамлет – как «горе от ума». Гамлет – с одной стороны, воспитан отцом своим, в традициях средневекового молодечества, в традициях мщения в порыве аффекта (какой средневековый человек думал «быть или не быть»? он все решал шпагой и моментально). Т.е. содной стороны Гамлет – сын своего отца и человек рефлективного действия. Но с другой – он студент университета, человек Возрождения, он думающая личность, он экспериментирует над Богом, над миром, над героями, над собой, над Офелией, над любовью. «Ум с сердцем не в ладу». Объясняя трагедию Гамлета тем, что его рефлексивная, интеллектуальная мыслительная деятельность противоречит его сущности (душе).

 

Четвертая. Камю, Кафка, Сартр – философы экзистенциалисты – утверждают, что трагедия Гамлета в том, что он ищет истину в мире, где нет абсолютной истины, где все относительно. Т.е. та самая черная кошка в черной комнате. Потому что любая истина – относительна.

 

Пятая. Трагедия Гамлета понимается в контексте неизбывной, вечной, общечеловеческой парадоксальной драмы. Вечный парадокс, вечный разрыв между прекрасным идеалом (сделать людей свободными) и кровавой реализацией этой идеи на практике. Почему то она прекрасна только пока она идея. Освободить Данию и отомстить за отца – прекрасная идея; на практике – гора трупов.

 

Шестая. Глупые теории. Некоторые авторы называют Гамлета рафинированным интеллегентиком, который ходит, думает, быть или не быть, т.е. предполагали, что он в первом действии должен был убить Клавдия…

Таких концепций было очень много.

 

У Шекспира в примечании написано, что Гамлет тучен и страдает отдышкой. Но, сколько людей, столько и Гамлетов. Потому что в действительности эта вечная проблема – сокрушить зло - или оставить его как оно есть, не убив? Ведь убить – значит увеличить зло в мире.

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 3859. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора.  ...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия