Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

по направлению 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование», магистерская программа




«Социально-педагогическое сопровождение и поддержка детей и молодёжи»

 

1. Общая характеристика общения, его функции. Структура общения: общение как коммуникация, как взаимодействие. Как восприятие и понимание людьми друг друга.

2. Понятие о личности. Социально-психологическая сущность личности. Потребности как источник активности личности, виды мотивов.

3. Общая характеристика мотивационно-потребностной сферы личности.

4. Понятие о группах, их классификация. Характеристика процессов дифференциации и интеграции в группе.

5. Понятие о внимании. Виды внимания. Характеристика основных свойств внимания, их формирование.

6. Понятие об ощущении и восприятии. Основные закономерности восприятия.

7. Понятие о памяти. Виды памяти, их классификация и характеристика. Индивидуальные особенности памяти.

8. Общая характеристика процессов памяти. Запоминание, его виды. Приемы рационального запоминания. Сохранение, воспроизведение и забывание. Причины забывания.

9. Общая характеристика мышления. Виды мышления. Индивидуальные особенности мышления.

10. Понятие о воображении, его виды, приемы создания образов воображения.

11. Понятие о чувствах и эмоциях, их общая характеристика. Формы переживания чувств: настроения, аффекты, стрессовые состояния.

12. Понятие о воле. Волевой акт, его структура. Самовоспитание воли.

13. Понятие о темпераменте, типы темперамента, их психологическая характеристика.

14. Понятие о характере. Структура характера, его формирование.

15. Понятие о способностях. Общие и специальные способности. Проблема формирования способностей.

16. Культурно-исторические предпосылки возникновения социальной педагогики как сферы профессиональной деятельности и науки. Особенности становления социальной педагогики в России и за рубежом.

17. Социальная педагогика как наука, ее связь с гуманитарными науками. Основные категории, принципы социальной педагогики. Социализация как процесс саморазвития и самореализации человека. Сущность понятия и виды социализации. Факторы социализации.

18. Социально-педагогическая виктимология как отрасль социальной педагогики.

19. Роль религии в социальном становлении личности. Религия и социальное воспитание детей в современных условиях.

20. Социальная педагогика как область практики. Профессионально-этические основы социально-педагогической деятельности. Принципы работы социального педагога. Функции социального педагога.

21. Социальный педагог как педагогическая профессия, его роль и функции. Профессиональный портрет социального педагога. Личность социального педагога: профессиональные и духовно-нравственные качества Критерии профессионального отбора.

22. Социально-педагогическая диагностика: принципы, алгоритм. Классификация методов социально-педагогической диагностики. Психолого-педагогическая диагностика личности ребенка и окружающей его микросреды. Формы обобщения информации о ребенке.

23. Технология работы социального педагога с семьей. Проблемы семьи в современной России: причины и прогнозы. Функции семьи в развитии личности ребенка.

24. Особенности социализации детей с нарушениями в развитии. Школьная интеграция: проблемы и перспективы. Особенности реабилитационной деятельности социального педагога в семьях, имеющих детей с отклонениями в развитии.

25. Проблема детской и подростковой преступности. Делинквентное поведение подростка: причины и последствия. Роль общественных организаций в профилактике преступного поведения несовершеннолетних. Функции и методы работы социального педагога в системе профилактических учреждений (детские приемники-распределители, приюты и др.).

26. Технология социально-педагогического прогнозирования и проектирования. Значение социального проектирования в теории и практики социальной работы.

27. Сущность социально-педагогической профилактики девиантного, аддиктивного и делинквентного поведения.

28. Социально-педагогическая коррекция: общая характеристика технологии.

29. Технология социальной реабилитации как аспект деятельности социального педагога. Содержание и методы индивидуальной программы социальной реабилитации ребенка

30. Технология организации культурно-досуговой, медико-оздоровительной и творческой деятельности детей. Содержание деятельности социального педагога в подростковых клубах и центрах досуга и творчества детей.

 

Председатель предметной комиссии Л.Г. Бородаева

 

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 205. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2019 год . (0.002 сек.) русская версия | украинская версия