по направлению 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование», магистерская программа

«Социально-педагогическое сопровождение и поддержка детей и молодёжи»

 

1. Общая характеристика общения, его функции. Структура общения: общение как коммуникация, как взаимодействие. Как восприятие и понимание людьми друг друга.

2. Понятие о личности. Социально-психологическая сущность личности. Потребности как источник активности личности, виды мотивов.

3. Общая характеристика мотивационно-потребностной сферы личности.

4. Понятие о группах, их классификация. Характеристика процессов дифференциации и интеграции в группе.

5. Понятие о внимании. Виды внимания. Характеристика основных свойств внимания, их формирование.

6. Понятие об ощущении и восприятии. Основные закономерности восприятия.

7. Понятие о памяти. Виды памяти, их классификация и характеристика. Индивидуальные особенности памяти.

8. Общая характеристика процессов памяти. Запоминание, его виды. Приемы рационального запоминания. Сохранение, воспроизведение и забывание. Причины забывания.

9. Общая характеристика мышления. Виды мышления. Индивидуальные особенности мышления.

10. Понятие о воображении, его виды, приемы создания образов воображения.

11. Понятие о чувствах и эмоциях, их общая характеристика. Формы переживания чувств: настроения, аффекты, стрессовые состояния.

12. Понятие о воле. Волевой акт, его структура. Самовоспитание воли.

13. Понятие о темпераменте, типы темперамента, их психологическая характеристика.

14. Понятие о характере. Структура характера, его формирование.

15. Понятие о способностях. Общие и специальные способности. Проблема формирования способностей.

16. Культурно-исторические предпосылки возникновения социальной педагогики как сферы профессиональной деятельности и науки. Особенности становления социальной педагогики в России и за рубежом.

17. Социальная педагогика как наука, ее связь с гуманитарными науками. Основные категории, принципы социальной педагогики. Социализация как процесс саморазвития и самореализации человека. Сущность понятия и виды социализации. Факторы социализации.

18. Социально-педагогическая виктимология как отрасль социальной педагогики.

19. Роль религии в социальном становлении личности. Религия и социальное воспитание детей в современных условиях.

20. Социальная педагогика как область практики. Профессионально-этические основы социально-педагогической деятельности. Принципы работы социального педагога. Функции социального педагога.

21. Социальный педагог как педагогическая профессия, его роль и функции. Профессиональный портрет социального педагога. Личность социального педагога: профессиональные и духовно-нравственные качества Критерии профессионального отбора.

22. Социально-педагогическая диагностика: принципы, алгоритм. Классификация методов социально-педагогической диагностики. Психолого-педагогическая диагностика личности ребенка и окружающей его микросреды. Формы обобщения информации о ребенке.

23. Технология работы социального педагога с семьей. Проблемы семьи в современной России: причины и прогнозы. Функции семьи в развитии личности ребенка.

24. Особенности социализации детей с нарушениями в развитии. Школьная интеграция: проблемы и перспективы. Особенности реабилитационной деятельности социального педагога в семьях, имеющих детей с отклонениями в развитии.

25. Проблема детской и подростковой преступности. Делинквентное поведение подростка: причины и последствия. Роль общественных организаций в профилактике преступного поведения несовершеннолетних. Функции и методы работы социального педагога в системе профилактических учреждений (детские приемники-распределители, приюты и др.).

26. Технология социально-педагогического прогнозирования и проектирования. Значение социального проектирования в теории и практики социальной работы.

27. Сущность социально-педагогической профилактики девиантного, аддиктивного и делинквентного поведения.

28. Социально-педагогическая коррекция: общая характеристика технологии.

29. Технология социальной реабилитации как аспект деятельности социального педагога. Содержание и методы индивидуальной программы социальной реабилитации ребенка

30. Технология организации культурно-досуговой, медико-оздоровительной и творческой деятельности детей. Содержание деятельности социального педагога в подростковых клубах и центрах досуга и творчества детей.

 

Председатель предметной комиссии Л.Г. Бородаева