Підлітковий та юнацький вік. Мета: Дослідити емоцiйнi переживання людини.
Мета: Дослідити емоцiйнi переживання людини. Iнструкцiя: ”Кожному з нас життя дарує багато можливостей вiдчути прекраснi почуття. Люди різняться тим, якi почуття є для них особливо цiнними. Цi вiдмiнностi неможливо оцiнити в термінах “краще—гiрше”. Тому будь-якi вiдповiдi характеризуватимуть Вас однаково добре, якщо Ви вiдповiсте серйозно i щиро”. 1. Уважно прочитайте перелік приємних переживань i запишіть на аркушi для вiдповiдей номер того з них, яке видається Вам найцiннiшим. 2. Наступні номери розташуйте вправо в рядок у порядку переваги, яку Ви надаєте одному переживанню перед iншим. 3. Якщо якiсь iз наведених переживань Вам ще не довелось вiдчути, запишiть їх номери пiсля похилої лiнiї. Приклад: 11, 2, 1, 4, 9, 6, 5, 3, 10, 7, / 8, 12... Перелік: 1. Радiсть, симпатiя, вдячнiсть, коли спiлкуєшся з хорошими людьми, коли вiдчуваєш дружбу та взаєморозумiння. 2. Жвавий iнтерес, насолода при пiзнаннi нового, при знайомствi з вражаючими науковими фактами. 3. Радiсть, хвилювання, нетерпiння при придбаннi нових речей, предметiв колекцiонування, задоволенiсть вiд думки, що скоро їх стане ще бiльше. 4. Гордiсть, задоволення, пiднесення духу, коли спроможний довести свою цiннiсть або перевагу над суперником, викликати захоплення оточуючих. 5. Своєрiдне солодке i красиве почуття, що виникає при сприйманнi природи, вiршiв, музики або iнших витворів мистецтва. 6. Всепоглинальне вiдчуття захоплення, зосередженостi на процесi розв’язання складної проблеми, осягнення причини незрозумiлого явища, коли нiчого не помiчаєш поруч. 7. Безтурботнiсть, спокiй, насолода смаком їжi, вiдпочинком, невимушеною обстановкою. 8. Радiсне хвилювання, пiднесення, коли усвiдомлюєш, що знайшов правильний шлях розв’язання складного завдання. 9. Бойове збудження, вiдчуття ризику, захват ним, азарт, гострi вiдчуття у хвилини боротьби та загрози. 10. Задоволення, радiсть, гордiсть при розв’язаннi сумнiвiв, пiдтвердженнi важливих здогадок та гiпотез. 11. Почуття радостi й задоволення, коли вдається зробити щось хороше для дорогих тобi людей. 12. Почуття незвичайного, таємничого, невiдомого, що з’являється в незнайомiй мiсцевостi, обстановцi. Обробка та iнтерпретацiя результатiв. Дана методика не передбачає кiлькісної обробки та порiвняння iз середньо статистичними нормами. Подається лише змiстова iнтерпретацiя, котра показує, якi емоцiйнi переживання є найцiннiшими для даної людини: 1 — комунiкативнi емоцiї; 2, 6, 10 — гностичнi емоції; З — акiзитивнi емоцiї, пов’язанi з iнтересом до накопичення; 4 — емоцiї самоствердження; 5 — естетичнi емоцiї; 7 — гедонiстичнi емоції, 8 — праксичнi емоції; 9 — пугнічні емоцiї (емоцiї боротьби та перемоги); 11 — альтруїстичні емоції. 12 — романтичні емоції.
Методика. Методика диференцiальних емоцiй К. Iзарда (Джерело: Кириленко Т. С. Психологiя: емоцiйна сфера особистостi: Навч. посiбник. — К.: Либiдь, 2007. — 256 с.) Підлітковий та юнацький вік. Мета: Здійснити комплексну оцінку фундаментальних емоцій людини. Iнструкцiя: „ Прочитайте наведені нижче визначення i закреслiтъ вiдповiдну цифру праворуч залежно від того, з якою точністю цi визначення описують Ваші переживання, Ваш стан у даний момент. Чим більша цифра, тим точніше дане визначення відображає переживання Вами того чи іншого стану.
|
