Примерное занятие

Перед игрой ведущий интересуется, знают ли ребята, кто такие "белые вороны".

Разминка

Белая ворона. Доброволец делает обратное тому, что делает ведущий группа. Начинать с простого, затем усложнять (группа поднимает руки, "белая ворона" - опускает, группа танцует – "белые вороны" дерутся). Подклю­чить еще одного участника к "белой вороне", предоставить инициативу группе. Игра ведет­ся до того момента, когда группы сравняются или "белых во­рон" станет больше. Либо "бе­лые вороны" догадаются, что они все равно зависят от "чер­ных" и заживут своей независимой жизнью.

 

Умение сказать «нет». Противостояние групповому давлению.

(Разбивка на три группы)

Ситуации из жизни. Участники разбиваются на три группы, ведущий просит каждую группу разыграть ситуацию из жизни, в которой подросток на «слабо» делает что-то опасное для жизни и здоровья. Ситуации, в которых значимые сверстники предлагают выпить, "уколоться", пойти на сомнительную вечеринку и т.д. Причем это должны быть такие ситуации, когда подросток не хочет это делать, но не знает, как отказать и при этом боится оказаться высмеянным или отверженным группой.

Время на подготовку - 5 минут.

Обсуждение упражнения ошибки спонтанного не уверенного поведения, которые не позволяют защитить себя: смущение и по иск благовидных предлогов (опасность такого - поведения).­ Как же все-таки сказать "нет" в таких ситуациях?

 

Применение различных типов поведения в проблемных ситуациях.

 

Три базовых права личности.

Ведущий объявляет о том, что всем нам повезло, и в таких ситуациях мы имеем целых три основных права:
1. Право делать то, что для тебя лучше.

2. Право самому выбирать.

3. Право переменить решение.

И, имея эти правила, мы можем переиграть эти ситуации. Переигрывание.

Обсуждение. А как можно повести себя по - другому?

 

Техника сопротивления.

Ведущий предлагает разыграть ситуации (лучше предложенные самими ребятами), когда подростка уговаривали сделать что-то, что он не хотел, при этом очень сильно давили и снова

уговаривали. Ситуации:

- Уговаривают сбежать с урока.

- Уколоться.

- Украсть деньги.

- На вокзале мужчина предлагает пойти с ним: "я дам тебе - поесть".

- "Я дам тебе денег".

- Мужчина к девочке: "А куда - ты едешь, пойдем со мной хочешь, я куплю тебе поесть".

- "Тебе негде переночевать? Пойдем со мной, я найду, где это сделать".

- Отец предлагает выпить.
Можно подключить мать.

По ходу разыгрывания, по мере усиления давления дается тех­ника сопротивления:

1.Немедленно встаньте на свою позицию, не увиливайте и не придумывайте "уважительных" причин;

2.Повторяйте свое "нет" вновь и вновь без объяснения при­чин и без оправданий;

3.Поменяйтесь местами и нач­ните сами давить на против­ника: "Почему ты на меня давишь?";

4.Откажитесь продолжать раз­говор: "Я не хочу об этом больше говорить";

5.Предложите компромисс или альтернативный вариант;

6.При насилии и агрессии применяйте физические меры: кричите, кусайтесь, зовите на помощь, деритесь, убегайте, оказывайте сопротивление.

 

В ситуациях поведение настаивающего может доходить до применения физической силы, агрессии, нападения. Обсуждение. А как можно повести себя по-другому?

Разбор индивидуальных ситуаций участников группы. Проигрывание ситуаций с дублерами.

 

Умение принять групповое решение, умение убеждать, умение распознать обман, внимание к невербальным проявлениям.

Козлятушки - ребятушки.

Beдущий напоминает участникам: старую сказку про волка и семерых козлят. Участники делятся на две команды: первая — козлята, вторая - волки и козы (делится также пополам по бумажкам с надписями ролей). Задача козлят — проявить проницательность в диалоге с претендентом и распознать, волк это или коза, т.е. пустить или не пустить в дом. Претендент может говорить и делать все, что угодно. Козлята также могут говорить с ним и между собой на любые темы. Но через 1минуту они должны принять решение. Если козлята ошибаются и пускают волка, то он забирает одного козленка, если не пускают мать-козу, то один козленок погибает с голоду.

Обсуждение упражнения ребята делятся ощущениями и чувствами, особенно те, кто получил отказ. Козлята рассказывают, что влияло на их решение.

 

Завершение группы.

Групповой рисунок.

Ведущий предлагает нарисовать свое настроение, свое внутреннее состояние каждого на большом ватмане.

Рассказ о своем рисунке Работа с рисунками.

 

Подарок.

Ведущий говорит том, что наше двухдневное путешествие подходит к концу, и сейчас каждый может преподнести друг другу подарок. Каждый участник на листочке пишет свое имя и передает его соседу слева. Каждый листочек обойдет весь круг, и каждый участник на нем нарисует что-то приятное или дорисует начатый рисунок. Можно что-то написать. Если хочется написать гадость, то лучше пропустить ход и ничего не писать. Обойдя круг, лист возвращается к хозяину.

- Что Вы хотите сказать всем общем кругу?

- Как бы Вы хотели попрощаться?