Примерное занятие
Перед игрой ведущий интересуется, знают ли ребята, кто такие "белые вороны". Разминка Белая ворона. Доброволец делает обратное тому, что делает ведущий группа. Начинать с простого, затем усложнять (группа поднимает руки, "белая ворона" - опускает, группа танцует – "белые вороны" дерутся). Подключить еще одного участника к "белой вороне", предоставить инициативу группе. Игра ведется до того момента, когда группы сравняются или "белых ворон" станет больше. Либо "белые вороны" догадаются, что они все равно зависят от "черных" и заживут своей независимой жизнью.
Умение сказать «нет». Противостояние групповому давлению. (Разбивка на три группы) Ситуации из жизни. Участники разбиваются на три группы, ведущий просит каждую группу разыграть ситуацию из жизни, в которой подросток на «слабо» делает что-то опасное для жизни и здоровья. Ситуации, в которых значимые сверстники предлагают выпить, "уколоться", пойти на сомнительную вечеринку и т.д. Причем это должны быть такие ситуации, когда подросток не хочет это делать, но не знает, как отказать и при этом боится оказаться высмеянным или отверженным группой. Время на подготовку - 5 минут. Обсуждение упражнения ошибки спонтанного не уверенного поведения, которые не позволяют защитить себя: смущение и по иск благовидных предлогов (опасность такого - поведения). Как же все-таки сказать "нет" в таких ситуациях?
Применение различных типов поведения в проблемных ситуациях.
Три базовых права личности. Ведущий объявляет о том, что всем нам повезло, и в таких ситуациях мы имеем целых три основных права: 2. Право самому выбирать. 3. Право переменить решение. И, имея эти правила, мы можем переиграть эти ситуации. Переигрывание. Обсуждение. А как можно повести себя по - другому?
Техника сопротивления. Ведущий предлагает разыграть ситуации (лучше предложенные самими ребятами), когда подростка уговаривали сделать что-то, что он не хотел, при этом очень сильно давили и снова уговаривали. Ситуации: - Уговаривают сбежать с урока. - Уколоться. - Украсть деньги. - На вокзале мужчина предлагает пойти с ним: "я дам тебе - поесть". - "Я дам тебе денег". - Мужчина к девочке: "А куда - ты едешь, пойдем со мной хочешь, я куплю тебе поесть". - "Тебе негде переночевать? Пойдем со мной, я найду, где это сделать". - Отец предлагает выпить. По ходу разыгрывания, по мере усиления давления дается техника сопротивления: 1.Немедленно встаньте на свою позицию, не увиливайте и не придумывайте "уважительных" причин; 2.Повторяйте свое "нет" вновь и вновь без объяснения причин и без оправданий; 3.Поменяйтесь местами и начните сами давить на противника: "Почему ты на меня давишь?"; 4.Откажитесь продолжать разговор: "Я не хочу об этом больше говорить"; 5.Предложите компромисс или альтернативный вариант; 6.При насилии и агрессии применяйте физические меры: кричите, кусайтесь, зовите на помощь, деритесь, убегайте, оказывайте сопротивление.
В ситуациях поведение настаивающего может доходить до применения физической силы, агрессии, нападения. Обсуждение. А как можно повести себя по-другому? Разбор индивидуальных ситуаций участников группы. Проигрывание ситуаций с дублерами.
Умение принять групповое решение, умение убеждать, умение распознать обман, внимание к невербальным проявлениям. Козлятушки - ребятушки. Beдущий напоминает участникам: старую сказку про волка и семерых козлят. Участники делятся на две команды: первая — козлята, вторая - волки и козы (делится также пополам по бумажкам с надписями ролей). Задача козлят — проявить проницательность в диалоге с претендентом и распознать, волк это или коза, т.е. пустить или не пустить в дом. Претендент может говорить и делать все, что угодно. Козлята также могут говорить с ним и между собой на любые темы. Но через 1минуту они должны принять решение. Если козлята ошибаются и пускают волка, то он забирает одного козленка, если не пускают мать-козу, то один козленок погибает с голоду. Обсуждение упражнения ребята делятся ощущениями и чувствами, особенно те, кто получил отказ. Козлята рассказывают, что влияло на их решение.
Завершение группы. Групповой рисунок. Ведущий предлагает нарисовать свое настроение, свое внутреннее состояние каждого на большом ватмане. Рассказ о своем рисунке Работа с рисунками.
Подарок. Ведущий говорит том, что наше двухдневное путешествие подходит к концу, и сейчас каждый может преподнести друг другу подарок. Каждый участник на листочке пишет свое имя и передает его соседу слева. Каждый листочек обойдет весь круг, и каждый участник на нем нарисует что-то приятное или дорисует начатый рисунок. Можно что-то написать. Если хочется написать гадость, то лучше пропустить ход и ничего не писать. Обойдя круг, лист возвращается к хозяину. - Что Вы хотите сказать всем общем кругу? - Как бы Вы хотели попрощаться?
|
