Студопедия — Порядок выполнения работы. 3.1.Принадлежности к работе
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Порядок выполнения работы. 3.1.Принадлежности к работе






3.1.Принадлежности к работе

3.1.1. Универсальный осциллограф С1-5.

3.1.2. генератор синусоидальных сигналов.

3.1.3. генератор прямоугольных сигналов типа Г5-15.

3.1.4. набор сопротивлений и емкостей.

3.1.5. Паяльник.

3.2.Исследование делителя напряжения

3.2.1. Для заданного преподавателем коэффициента деления рассчитать R1 и R2 с учетом неравенств (4) и (5), для выполнения которых необходимо знать значения внутреннего сопротивления генератора Rг и входного сопротивления осциллографа Rн, которые можно найти в описаниях приборов. (Тип генератора задается преподавателем заранее).

3.2.2. Собрать рассчитанный делитель на монтажной плате.

3.2.3. Подать синусоидальный сигнал на вход делителя, пронаблюдать его на выходе. С помощью осциллографа измерить коэффициент передачи по напряжению (или коэффициент деления).

3.2.4. Подать на вход делителя прямоугольный сигнал с генератора Г5-15. пронаблюдать и зарисовать с помощью осциллографа форму импульса на выходе делителя. Измерить длительность, время нарастания, амплитуду, измерить коэффициент передачи.

 

3.3.Исследование RC –цепи с активным выходом

3.3.1 Для заданной преподавателем частоты синусоидального сигнала (от 1 кГЦ до 10 кГц) рассчитать параметры переходной цепи с учетом неравенств (10) и (11).

3.3.2 Спаять цепь на монтажной плате.

3.3.3 Подать на вход переходной цепи синусоидальный сигнал с заданной частотой f0. Измерить коэффициент передачи по напряжению Кu0.

3.3.4 Подать синусоидальный сигнал с частотой f1 >>f0 и f2 <<f0, измерить коэффициенты Кu1 и Кu2 и сравнить с Кu0. Объяснить результат сравнения.

3.3.5 Подать на вход цепи прямоугольные импульсы с генератора Г5-6А или Г5-7А разной длительности (от единиц до сотен мкс). Пронаблюдать и зарисовать (строго в одном масштабе амплитуды и времени) форму импульсов и выходе цепи. Для всех случаев объяснить разницу с точки зрения переходных процессов в цепи.

3.3.6 Для всех случаев пункта 3.3.5. измерить длительность переходных процессов.

 

3.4.Исследование RC –цепи с реактивным выходом

(интегрирующая цепь)

3.4.1. Для заданной длительности импульса tu ~ (1: 10)мкс рассчитать параметры интегрирующей цепи с учетом неравенств: С> Свх осц., R>> Rг, τн≈ (2: 4) tu, где Свx. осц – емкость входной цепи осциллографа.

3.4.2. Спаять интегрирующую цепь на монтажной плате.

3.4.3. Подать с генератора Г5-15 прямоугольный импульс заданной длительности tu. Пронаблюдать и зарисовать форму сигнала на выходе и на входе интегрирующей цепи. Измерить их длительность, амплитуду и фронт нарастания. Измерить коэффициент передачи по напряжению.

3.4.4. Рассчитать коэффициент передачи цепи для сигнала длительностью tu. Сравнить с экспериментальным значением.

3.4.5. Измерить длительность переходного процесса в цепи и сравнить с расчетным.

Отчет

Отчет должен содержать:

4.1. Все пункты задания и схемы подключения к приборам исследуемых цепей.

4.2. Расчет исследуемых цепей.

4.3. Эпюры напряжений на входе и выходе цепей и измеренные параметры сигналов.

4.4. Сравнение экспериментальных и расчетных данных.

Контрольные вопросы

5.1. Какие условия должны быть выполнены, чтобы четырехполюсник нужным образом передавал напряжение?

5.2. Понятие переходного процесса. Отчего зависит длительность переходного процесса?

5.3. Какие условия должны быть выполнены, чтобы получить истинный делитель напряжения? Как изменится выражение для коэффициента деления, если эти условия не выполнить?

5.4. Какие искажения прямоугольного сигнала возникают в реальном делителе? Чем определяется длительность переходного процесса в реальном делителе?

5.5. Каково значение переходной цепи? Каким условиям должны отвечать параметры этой цепи?

5.6. На каких частотах коэффициент передачи по напряжению переходной цепи становится меньше единицы?

5.7. В чем заключаются искажения прямоугольного сигнала при прохождении его через переходную цепь?

5.8. Что такое дифференцирующая цепь? Какова форма импульса на выходе дифференцирующей цепи, если на входе ее действует прямоугольный сигнал?

5.9. Чем определяется амплитуда и длительность импульсов на выходе дифференцирующей цепи?

5.10. Что такое интегрирующая цепь? Какова форма импульса на выходе интегрирующей цепи, если на ее входе действует прямоугольный импульс?

5.11. Чем определяется амплитуда и длительность импульсов на выходе интегрирующей цепи?

 

Литература

6.1. Манаев В.И. Основы радиоэлектроники, Радио и связь, М., 1990. -512 с.

6.2. Основы радиоэлектроники/ Под ред.- Г.Д.Петрухина, МАИ.- М., 1993.- 416 с.

6.3. Степаненко И.П. Основы микроэлектроники. Лаборатория базовых знаний.- М., 2000.- 488 с.

6.4. Каяцкас А.А.Основы радиоэлектроники. М.: Высшая школа, 1988.- 464 с.

6.5. Булычев А.Л., Лямин П.М., Тулинов Е.С. Электронные приборы, Лайт ЛТД. М., 2000.- 415 с.

6.6. Нефедов В.И. Основы радиоэлектроники. М.: Высшая школа, 2000.- 399 с.


Лабораторная работа №2

 







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 488. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Значення творчості Г.Сковороди для розвитку української культури Важливий внесок в історію всієї духовної культури українського народу та її барокової літературно-філософської традиції зробив, зокрема, Григорій Савич Сковорода (1722—1794 pp...

Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия