Для студентов очной формы обучения. № п\п Темы дисциплины Все-го ча-сов Кол-во ауд. часов Самостоя- тельная работа Лек-ции Сем./ пр
| №
п\п
| Темы дисциплины
| Все-го ча-сов
| Кол-во ауд.
часов
| Самостоя-
тельная работа
| | Лек-ции
| Сем./
пр. зан.
| | 2 СЕМЕСТР
| | 1.
| Религия как явление социальной и духовной жизни: происхождение, сущность, структура, функции.
|
|
|
|
| | 2.
| Ранние и национальные формы религии. Иудаизм.
|
|
|
|
| | 3.
| Буддизм: основные причины возникновения, особенности, направления, современное состояние.
| | 4.
| Христианство: основные причины возникновения, особенности, направления, современное состояние.
|
|
|
|
| | 5.
| Русское православие: основные причины возникновения, особенности, этапы развития, современное состояние.
|
|
|
|
| | 6.
| Ислам: основные причины возникновения, особенности, направления, современное состояние.
|
|
|
|
| | 7.
| Религия и право: основные этапы взаимовлияния, особенности, современное состояние.
|
|
|
|
| | 8.
| Законодательство о религиозных культах в царской России и СССР.
|
|
|
|
| | 9.
| Законодательство о религиозных культах в постсоветской России. ФЗ «О свободе совести и о религиозных объединениях».
|
|
|
|
| | 10.
| Современные неорелигиозные движения и право.
|
|
| -
|
| | | Всего за семестр
|
|
|
|
| |
| Итого за год
| 68 ч. в т.ч. НИРС 14 ч. и зачет
| | | | | | | | | |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Для студентов заочной формы обучения
(на базе среднего профессионального (юридического) образования)
| №
п\п
| Темы дисциплины
| Все-го ча-сов
| Кол-во ауд.
часов
| Самостоя-
тельная работа
| | Лек-ции
| Сем./
пр. зан.
| | 1 СЕМЕСТР
| | 1.
| Религия как явление социальной и духовной жизни: происхождение, сущность, структура, функции.
|
|
| -
|
| | 2.
| Ранние и национальные формы религии. Иудаизм.
| | 3.
| Буддизм: основные причины возникновения, особенности, направления, современное состояние.
|
|
| -
|
| | 4.
| Христианство: основные причины возникновения, особенности, направления, современное состояние.
| | 5.
| Русское православие: основные причины возникновения, особенности, этапы развития, современное состояние.
|
|
| -
|
| | 6.
| Ислам: основные причины возникновения, особенности, направления, современное состояние.
| | | Всего за семестр
|
|
| -
|
| | 2 СЕМЕСТР
| | 7.
| Религия и право: основные этапы взаимовлияния, особенности, современное состояние.
|
| -
| -
|
| | 8.
| Законодательство о религиозных культах в царской России и СССР.
|
| -
| -
|
| | 9.
| Законодательство о религиозных культах в постсоветской России. ФЗ «О свободе совести и о религиозных объединениях».
|
|
| -
|
| | 10.
| Современные неорелигиозные движения и право.
|
| -
| -
|
| | | Всего за семестр
|
|
| -
|
| | | Итого за год
|
|
| -
|
| |
| | 68ч. в т.ч. НИРС 10 ч. и зачет
| | | | | | | | | |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Для студентов заочной формы обучения
(на базе высшего профессионального образования)
| №
п\п
| Темы дисциплины
| Все-го ча-сов
| Кол-во ауд.
часов
| Самостоя-
тельная работа
| | Лек-ции
| Сем./
пр. зан.
| | 1 СЕМЕСТР
| | 1.
| Религия как явление социальной и духовной жизни: происхождение, сущность, структура, функции.
|
|
| -
|
| |
| Русское православие: основные причины возникновения, особенности, этапы развития, современное состояние.
| | 3.
| Ранние и национальные формы религии. Иудаизм.
|
| -
| -
|
| | 4.
| Буддизм: основные причины возникновения, особенности, направления, современное состояние.
|
| -
| -
|
| | 5.
| Христианство: основные причины возникновения, особенности, направления, современное состояние.
|
| -
| -
|
| | 6.
| Ислам: основные причины возникновения, особенности, направления, современное состояние.
|
| -
| -
|
| | | Всего за семестр
|
|
| -
|
| | 2 СЕМЕСТР
| | 7.
| Религия и право: основные этапы взаимовлияния, особенности, современное состояние.
|
| -
| -
|
| | 8.
| Законодательство о религиозных культах в царской России и СССР.
|
|
| -
|
| | 9.
| Законодательство о религиозных культах в постсоветской России. ФЗ «О свободе совести и о религиозных объединениях».
| | 10.
| Современные неорелигиозные движения и право.
|
| -
| -
|
| | | Всего за семестр
|
|
| -
|
| | | Итого за год
|
|
| -
|
| |
| | 68ч. в т.ч. НИРС 10 ч. и зачет
| | | | | | | | | ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...
Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...
Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.
|
Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...
Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
|
|
