Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Изучение профессиональных функций и профессиональных умений и качеств воспитателя, важных для педагогического общения с детьми.




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

 

27.05.2013 протокол №11

 

Составил старший преподаватель Арыстанов Н.Н.

 

Инструктивно-методическое совещание с учащимися по вопросам организации и прохождения психолого-педагогической практики.

2. Экскурсия в разные типы учреждений дошкольного образования: детский дом, центр развития ребенкас целью:

-изучения особенностей их функционирования;

-знакомства с особенностями организации воспитательно-образовательной работы.

Вопросы для беседы с заведующим дошкольного учреждения:

1. Основные функции, виды услуг, оказываемых дошкольным учреждением

2. Штатное расписание, количество и наполняемость групп;

3. Режим работы, питания;

4. Реализация возрастного принципа в организации жизнедеятельности детей в учреждении;

5. Создание обстановки, близкой к домашней (особенно в детском доме).

Экскурсия по учреждению. Знакомство с развивающей средой.

 

В дневнике записать содержание беседы с заведующей дошкольным учреждением, сделать вывод о том, насколько учитываются интересы ребенка, его психологическое здоровье при построении предметно–пространственной среды.

Знакомство с базовым учреждение дошкольного образования его организационной структурой. Экскурсия по учреждению.

Распределение учащихся по возрастным группам. Знакомство с группой воспитанников, воспитателями, помощником воспитателя, режимом дня.

Знакомство с развивающей направленностью предметно-пространственной среды в учреждении дошкольного образования и в группе.

 

Вопросы для беседы с заведующим :

1. номер, ведомственная принадлежность учреждения дошкольного образования, его тип адрес продолжительность работы;

2. основные сведения о руководителях;

3. количество возрастных групп, их наполняемость;

4. педагогический состав, его образование и профессиональная подготовка;

5. основные направления работы дошкольного учреждения.

Во время экскурсии по дошкольному учреждению обратить внимание на создание развивающей среды. Познакомиться с особенностями построения развивающей среды в дошкольном учреждении. Сделать вывод о реализации принципов построения развивающей среды.

 

Изучение состояния развивающей среды

 

Проанализировать состояние развивающей среды своей возрастной группы, используя предлагаемые критерии. Оценку провести по 3–х бальной шкале

1 балл – не соответствует критерию

2 балла – частично соответствует

3 балла – полностью соответствует

№ п\п Состояние развивающей среды Критерии оценки
Дети могут свободно, по интересам выбирать себе игрушки и материалы для привлекающего их вида деятельности, реализации своих замыслов  
В группе созданы все условия для игр, занятий, как небольшими подгруппами, так и индивидуальных («уголки уединения»)  
Пространство групповой комнаты, используемое для занятий, освобождено от казенно–школьной атрибутики  
Имеются игрушки для различных видов игр: сюжетно–ролевых, подвижных, спортивных, дидактических, музыкальных.  

 

В выводе указать, обеспечивает ли предметная среда ребенку выбор занятий, соответствующих его интересам

 

Изучение профессиональных функций и профессиональных умений и качеств воспитателя, важных для педагогического общения с детьми.

2. Беседа на тему: «Я и профессия воспитателя».

3. Психолого-педагогический практикум на тему: «Наблюдательны ли Вы?».

 

К заданию 1.

1. Предложить воспитателю ответить на вопросы анкеты: «Выявление профессиональных умений и качеств воспитателя, важных для педагогического общения с детьми»

Обработать анкету, подсчитав сумму баллов

Вариант ответа Баллы за вопрос
а
б
в

 

Сделать вывод о склонности педагога к определенному стилю общения:

25–30 баллов – предпочтение к демократическому стилю;

20–24 балла – склонность к авторитарному стилю;

10–19 баллов – выраженность либерального стиля общения.

 

2. Пронаблюдать за работой воспитателя, постараться определить какие функции реализуются в деятельности воспитателя наиболее успешно. Занести результаты наблюдения в дневник по следующей форме

 

Название функции Содержание деятельности воспитателя Отметка о реализации функции
     

 

 

К заданию 2.

Побеседовать с воспитателем группы с целью выявления его отношения к своей профессии. Ответы зафиксировать в таблице.

 

 







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 469. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.018 сек.) русская версия | украинская версия