Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

К заданию 1.





Провести сплошное наблюдение за ребенком в течении первой половины дня. В ходе наблюдения отметить:

– чем занимается ребенок;

– с кем предпочитает играть;

– какие взаимоотношения установились у него со сверстниками и взрослыми;

– интересы ребенка, отношение к разным видам деятельности;

– эмоциональное состояние ребенка;

– изменяется ли оно, если да, то какие ситуации вызывают изменения;

– индивидуальный темп ребенка (быстрая речь, скорость мышления, темп действий)

– какие черты характера проявляются (решительность, аккуратность, осторожность и т.д. )

– проявляет ли ребенок способности (художественные, музыкальные, спортивные и т.д.)

–активность ребенка.

Провести индивидуальную беседу с ребенком. Ответы зафиксировать в таблице.

  Вопросы к ребенку Ответы на вопросы
Кого из группы больше всего любят дети? С кем они хотят дружить? С кем не хотят? Почему?  
Кто тебе нравиться больше всех из ребят? Почему?  
Кого из детей тебе не жалко перевести в другую группу? Почему?  
В какие игры ты любишь играть?  
Что тебя больше всего огорчает, расстраивает?  
Что тебя особенно радует?  
Кого бы из детей группы ты пригласил на день рождения?  
Кто бы тебя пригласил на день рождения?  
Как к тебе относятся взрослые?  
Чем тебе нравиться заниматься, а чем нет?  

 

Вопросы для вывода:

– Какие индивидуальные особенности ребенка были выявлены?

– Как воспитатель учитывает эти особенности?

– осуществляется ли индивидуальный подход к ребенку, способствующий развитию его личности?

 

Самооценка эмпатических способностей.

Инструкция: ответьте «Да» или «Нет» на предлагаемые вопросы.

1. Меня огорчает, когда я вижу, что кто-то чувствует себя одиноко среди людей.

2. Люди преувеличивают восприимчивость животных и их способность чувствовать.

3. Мне неприятно, когда люди открыто проявляют свои чувства.

4. Меня раздражает в несчастных людях то, что они всегда себя жалеют.

5. Я тоже начинаю нервничать, если кто-то нервничает рядом со мной.

6. Я считаю, что плакать от счастья глупо.

7. Я принимаю близко к сердцу проблемы своих друзей или подруг.

8. Иногда песни о любви очень трогают меня.

9. Я очень волнуюсь, если нужно сообщить людям неприятные для них новости.

10. Люди, окружающие меня, сильно влияют на мое настроение.

11. Большинство иностранцев, которых я встречал, казались мне холодными и неэмоциональными.

12. Мне больше нравятся профессии, требующие общения с людьми.

13. Я не слишком расстраиваюсь, если мои друзья или подруги действуют неверно.

14. Мне нравиться видеть, как люди принимают подарки.

15. Одинокие люди часто недоброжелательны.

16. Я расстраиваюсь, если вижу плачущего человека.

17. Слушая некоторые мелодии, я чувствую себя счастливо.

18. Когда я читаю какой-нибудь роман, я так переживаю, как-будто это происходит на самом деле.

19. Я всегда сержусь, если вижу, что с кем-нибудь плохо обращаются.

20. Меня не очень беспокоит даже то, когда некоторые люди вокруг меня плачут.

21. Если мои подруги или друзья начинают обсуждать со мной свои проблемы, я стараюсь перевести разговор на другую тему.

22. Когда я бываю в кино, меня удивляет, почему многие зрители всерьез принимают фильмы, плачут и вздыхают.

23. Чужой смех меня раздражает, люди часто смеются вообще бессмысленно.

24. Когда я принимаю решение, чувства других людей по этому поводу меня не волнуют.

25. Я теряю душевное равновесие, если окружающие чем-то угнетены.

26. Мне тяжело видеть, если люди часто расстраиваются даже из-за пустяков.

27. Я расстраиваюсь при виде страданий животных.

28. Довольно глупо переживать о том, что происходит в книгах.

29. Беспомощность старых людей меня угнетает.

30. Чужие слезы вызывают у меня скорее раздражение, чем сочувствие.

31. Мне нравится переживать за судьбу героев кинофильмов.

32. Иногда я замечаю, что могу отнестись равнодушно к волнениям окружающих.

33. Мне кажется, что маленькие дети часто плачут без всякой причины.

 

Обработка результатов.

За каждый ответ ставится 1 балл, сумма баллов за ответы «Да» на вопросы 1,5,7,8,9,10,12,14,15,16, 17,18, 19, 25,26, 27, 29, 31 + сумма баллов за ответы «Нет» на вопросы 2,3,4,6,11,13,20,21,22,23,24,28,30,32,33.

Далее высчитывается показатель эмпатийных способностей:

ЭС = (сумма «Да» + сумма «Нет») х 60 : 33+20







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 394. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.017 сек.) русская версия | украинская версия