Шаг третий. Прикоснувшись к Забитому Ребёнку в эксперименте «Своей колеёй»,
Прикоснувшись к Забитому Ребёнку в эксперименте «Своей колеёй», столкнувшись с Забитым Ребёнком в эксперименте «Правила – это правильно», перейдём к Ребёнку Избалованному.
На всякий случай напомню: Избалованный считает себя центром мира и вообще – главным. Отсюда у него очень оценочный подход к событиям, и мерой оценки становится, конечно, он сам.
А что такое оценка? Это повышение своего статуса и принижение статуса того, что или кто оценивается. Во многом, это родительское поведение. Ведь именно родитель оценивает действия ребёнка («ты плохой, потому что разбил чашку; ты хороший, потому что съел кашку»). И, казалось бы, оценка вообще не про инфантилизм.
Как бы не так.
Ребёнок – существу быстро научаемое, и уже к трём годам он вполне может выкатывать родителям свою оценку: «Мама – плохая». Если родители на это ведутся, то центропупизм ребёнка начинает шириться. Ну а потом и эгоцентризм включается.
«Эгоцентризм – это неспособность индивида, сосредоточиваясь на собственных интересах, изменить исходную познавательную позицию по отношению к некоему объекту, мнению или представлению даже при наличии противоречащей его опыту информации.
Корни эгоцентризма лежат в непонимании субъектом того, что возможно существование других, противоположных точек зрения, в наличии у него имплицитной уверенности в том, что психологическая организация других людей тождественна его собственной.
Преодоление эгоцентризма ведется на базе последовательного развития способности к децентрации».
Если по-простому – ша, медузы, я пуп мира.
Психологи выделяют ещё и разные типы эгоцентризма. Вот, ознакомься для общей эрудиции:
·
·
·
эгоцентризм познавательный – характеризует процессы восприятия и мышления; эгоцентризм моральный – свидетельствует о неспособности к восприятию оснований моральных действий и поступков других людей; эгоцентризм коммуникативный – наблюдается при передаче субъектом информации другим людям, заключается в пренебрежении различиями тезаурусов, смыслового наполнения понятий и пр. Преодоление эгоцентризма в каждой из этих сфер может происходить относительно независимо.
Избалованный Ребёнок эгоцентризмом вообще живёт. В основном, по моим оценкам, эгоцентризмом моральным и эгоцентризмом коммуникативным.
Для ясности, приведу пример. Вот человек недавно посмотрел фильм, ну, пусть будет «Аватар». Посмотрел, впечатления сложились, он хочет поделиться.
И делится: «Отстой! Как такое вообще можно снимать, тьфу, дрянь какая!». Что это?
Правильно, это – эгоцентризм моральный. Потому что наш герой не понимает, для чего был снят фильм, какие основания (в том числе и моральные) были у авторов фильма.
Свое мнение он может выразить и так: «Да фильм вообще шлак, большей дряни в жизни не видел, всё такое дурацкое!». На лицо – коммуникативный эгоцентризм. Потому что при передаче информации наблюдается полное пренебрежение различиями.
Привычка говорить оценками настолько сильна, что люди даже свои чувства выражают оценками. Вместо «я рад», говорят «Клёво!», вместо «Я расстроен», говорят «Отстой».
И жить рядом с человеком, который так себя ведёт, удобно только Ребёнку или Родителю. Но не Взрослому.
Почему? Потому что не понятно, что с человеком на самом деле происходит. Вот он говорит: «Отстой». А что это значит? Что он расстроен? Что разозлился? Что боится?
Непонятно. Тем самым ухудшается возможность контакта, его интенсивность, его качество.
Говоря оценками, мы как бы возводим вокруг себя малопроницаемую стену, внутри которой оказываемся королями, но без королевства.
Собственно, для работы с оценками предлагаю эксперимент «Сегодня обойдёмся без оценок».
Инструкция: в своей речи, по возможности, избегай оценок.
Как это можно делать (я нашёл три способа, возможно, ты найдёшь какие-то свои варианты): 1. Говори о своих чувствах. Т.е. вместо – «ты умница!», скажи «я очень тобой горжусь!», 2. Говори о своих впечатлениях. Т.е. вместо – «это отличная идея», скажи – «я в этой идее очень заинтересовался тем-то и тем-то». 3. Говори междометиями. Т.е. вместо – «отличное кино», скажи - «ух ты!».
В процессе выполнения упражнения, традиционно, предлагается следить за своими чувствами, мыслями, ощущениями. Безоценочно так следить. Какие- нибудь выходы придут обязательно.
Разумеется, никуда без техники безопасности. Напоминаю, что любой тренинг для жизни, а не жизнь для тренинга. Соответственно, эксперимент применяется для апробирования безоценочного говорения и не более. Усиленно напрягать близких не обязательно. Они себе тренинга не заказывали.
Дополнительный эффект. Может случиться, что в какой-то момент ты вообще не сможешь говорить. Просто потому, что не будете знать, как сказать что-то, не употребляя оценки. Лично я в таких случаях пожимал плечами и выдавал какое-нибудь междометие. Вроде, было хорошо.
|
