Препарирование зубов под металлокерамическую коронку
|
№
|
Критерии оценки
| Уровень, оценка в баллах
| | Превосходно
| Приемлемо
| Требует
коррекции
| Неприемлемо
| |
| Правильность выбора инструментов для выполнения задания
|
|
| 6,5
|
| |
| Правильно оценил данные R-графической исследований
|
|
| 6,5
|
| |
| Правильно выбрал этапы препарирования
|
|
| 9,5
|
| |
| Правильность и последовательность использования боров при препарировании
|
|
| 9,5
|
| |
| Требования к культе отпрепарированного зуба под металлокерамическую коронку. Форма, размер, объем, культи после препарирование
|
|
|
|
| |
| Качество препаровки, наличия или отсутствие поднутрении, травмы десны и рядом стоящих зубов
|
|
| 9,5
|
| |
| Окклюзионные соотношения культи зуба
|
|
| 9,5
|
|
Максимальный балл - 100
ЧЕК-ЛИСТ
Занятие № 12.
Снятие двухслойного оттиска
|
№
|
Критерии оценки
| Уровень, оценка в баллах
| | Прево
сходно
| Приемлемо
| Требует
коррекции
| Неприемлемо
| |
| Правильное расположение врача и «волонтера»
|
| 8,5
| 6,5
|
| |
| Правильный выбор ложки, инструментов и принадлежностей (резиновая чашка, шпатель, пластырь, мерники для массы и вода)
|
| 8,5
| 6,5
|
| |
| Правильность соблюдения этапов: выбор ложки, подготовка основной массы, замешивание с катализатором наложение массы на ложку
|
|
| 6,5
|
| |
| Введение ложки с основной массой в полость рта (центрирование, погружение, фиксация). Выведение ложки со слепком из полости рта, дезинфекция слепка (оттиска), оценка качества слепка (оттиска)
|
|
| 6,5
|
| |
| Правильность соблюдения этапа: подготовка каригирующей массы, замешивание с катализатором наложение массы на ложку
|
|
| 6,5
|
| |
| Введение ложки с каригирующей массой в полость рта (центрирование, погружение, фиксация). Выведение ложки со слепком из полости рта, дезинфекция слепка (оттиска), оценка качества слепка (оттиска)
|
|
| 6,5
|
| |
| Требования к двухслойному слепку (оттиску): соответствие ложки зубному ряду, границы слепка.
|
|
| 6,5
|
| |
| Соответствие количества слепочной массы. Плотность прилегания второго слоя.
|
| 12,5
|
|
| |
| Прочность фиксации слепка (оттиска) в ложке, четкое, без дефектов отображение твердых тканей зубов, окклюзионной поверхности, контактных пунктов, шеек зубов и десны альвеолярной части.
|
| 12,5
| 9,5
|
|
Максимальный балл - 100
ЧЕК-ЛИСТ
Занятие № 13.
Припасовка металлического колпачка на опорный зуб
| №
|
Критерии оценки шагов
| Уровень
| | Превосходно
| Приемлемо
| Требует
коррекции
| Неприемлемо
| | 1.
| Правильность использования средств индивидуальной защиты
|
| 12,5
| 9,5
|
| | 2.
| Правильное расположение врача и «волонтера»
|
| 12,5
| 9,5
|
| |
| Правильный выбор инструментов и принадлежностей
|
| 12,5
| 9,5
|
| | 4.
| Правильная последовательность этапов: дезинфекция протезов, мед.обработка культи зуба
|
| 12,5
| 9,5
|
| | 5.
| Правильная последовательность этапов: припасовки металлического колпачка на зуб
|
|
| 13,5
|
| | 6.
| Правильно провел при необходимости корректировку протеза, плотность прилегания протеза культи зуба
|
|
| 13,5
|
|
Максимальный балл - 100
ЧЕК-ЛИСТ
Занятие № 14.
Фиксация на цемент металлокерамической коронки
| №
|
Критерии оценки шагов
| Уровень
| | Превосходно
| Приемлемо
| Требует
коррекции
| Неприемлемо
| | 1.
| Правильность использования средств индивидуальной защиты
|
| 12,5
| 9,5
|
| | 2.
| Правильный выбор инструментов и принадлежностей
|
| 12,5
| 9,5
|
| |
| Правильная последовательность этапов: дезинфекция протезов, медикаментозная обработка культи зуба.
|
| 12,5
| 9,5
|
| | 4.
| Подготовил культю зуба к фиксации протеза (изолировать ватными валиками), подготовить цемент, ввести на протез
|
| 12,5
| 9,5
|
| | 5.
| Наложил протез на культю зуба под контролем прикуса, очистил протеза от излишков цемента
|
|
| 13,5
|
| | 6.
| Критерии качества выполнения этапа: отсутствие травмы десны, плотный фиссурно-бугорковый контакт в прикусе, плотное прилегание края коронки по шейке зуба, плотные контактные пункты с рядом стоящими зубами
|
|
| 13,5
|
|
Максимальный балл - 100
ЧЕК-ЛИСТ
Занятие № 15.
РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...
Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...
Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45
После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...
|
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...
|
|
