Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПОСЛЕДНЕЕ ИНТЕРВЬЮ





Оба моих последних фильма основаны на личных впечат-

лениях, но не имеют отношения ни к детству, ни к прошлому,

они, скорее, касаются настоящего. Обращаю внимание на сло-

во «впечатления». Воспоминания детства никогда не делали

человека художником. Отсылаю вас к рассказам Анны Ахма-

товой о ее детстве. Или к Марселю Прусту. Мы придаем нес-

колько чрезмерное значение роли детства. Манера психоана-

литиков смотреть на жизнь сквозь детство, находить в нем

объяснения всему — это один из способов инфантилизации лич-

ности. Недавно я получил крайне странное письмо от одного

знаменитого психоаналитика, который пытается объяснить мне

мое творчество методами психоанализа. Подход, к художест-

венному процессу, к творчеству с этой точки зрения, если хо-

тите, даже удручает. Удручает потому, что мотивы и суть

творчества гораздо сложнее, намного неуловимее, чем просто

воспоминания о детстве и его объяснения. Я считаю, что психо-

аналитические истолкования искусства слишком упрощенны,

даже примитивны.

Каждый художник во время своего пребывания на земле

находит и оставляет после себя какую-то частицу правды о

цивилизации, о человечестве. Сама идея искания, поиска для

художника оскорбительна. Она похожа на сбор грибов в лесу.

Их, может быть, находят, а может быть, нет. Пикассо даже

говорил: «Я не ищу, я нахожу». На мой взгляд, художник по-

ступает вовсе не как искатель, он никоим образом не действу-

ет эмпирически («попробую сделать это, попытаюсь то»). Ху-

дожник свидетельствует об истине, о своей правде мира. Ху-

дожник должен быть уверен, что он и его творчество соответ-

ствуют правде. Я отвергаю идею эксперимента, поисков в

сфере искусства. Любой поиск в этой области, все, что пом-

пезно именуют авангардом, — просто ложь.

Никто не знает, что такое красота. Мысль, которую люди

вырабатывают у себя о красоте, сама идея красоты изменя-

ются в ходе истории вместе с философскими претензиями и

просто с развитием человека в течение его собственной жизни.

И это заставляет меня думать, что на самом деле красота

есть символ чего-то другого. Но чего именно? Красота — сим-

1,2

вол правды. Я говорю не в смысле противоположности «прав-

да и ложь», но в смысле истины пути, который человек выби-

рает.. Красота (разумеется, относительная!) в разные эпохи

свидетельствует об уровне сознания, которое люди данной

эпохи имеют о правде. Было время, когда эта правда выража-

лась в образе Венеры Милосской. И само собой разумеется,

что полное собрание женских портретов, скажем, Пикассо,

строго говоря, не имеет ни малейшего отношения к истине.

Речь идет здесь не о красивости, не о чем-то красивеньком —

речь идет о гармоничной красоте, о красоте потаенной, о кра-

соте как таковой. Пикассо, вместо того чтобы прославлять

красоту, попытаться ее прославить, поведать о ней, засвиде-

тельствовать эту красоту, действовал как ее разрушитель,

хулитель, изничтожитель. Истина, выраженная красотой, за-

гадочна, она не может быть ни расшифрована, ни объяснена

словами. Но когда человеческое существо, личность оказыва-

ется рядом с этой красотой, сталкивается с этой красотой,

стоит перед этой красотой, она ощущает ее присутствие, хотя

бы по мурашкам, которые пробегают по спине. Красота —

словно чудо, свидетелем которого невольно становится чело-

век. В этом все дело.

Мне кажется, что человеческое существо создано для того,

чтобы жить. Жить на пути к истине. Вот почему человек тво-

рит. В какой-те мере человек творит на пути к истине. Это его

способ существовать, и вопрос о творчестве («Для кого люди

творят? Почему они творят?») суть вопрос безответный. На

самом деле у каждого художника не только свое понимание

творчества, но и свое собственное вопрошение о нем. Это сое-

диняется с тем, что я сейчас говорю об истине, которой мы

взыскуем, которой мы способствуем нашими малыми силами.

Основополагающую роль здесь играет инстинкт, инстинкт

творца. Художник творит инстинктивно, он не знает, почему

именно в данный момент он делает то или другое, пишет имен-

но об этом, рисует именно это. Только потом он начинает ана-

лизировать, находить объяснения, умствовать и приходит к от-

ветам, не имеющим ничего общего с инстинктом, с инстинктив-

ной потребностью создавать, творить, выражать себя. В неко-

тором роде творчество есть выражение духовного существа в

человеке в противоположность существу физическому, твор-

чество есть как бы доказательство существования этого ду-

ховного существа. В поле человеческой деятельности нет ниче-

го, что было бы более самодовлеющим, нежели творчество.

Если убрать из человеческих занятий все относящееся к из-

влечению прибыли, останется лишь искусство.

Под созерцанием я всего-навсего понимаю то, что порож-

дает художественный образ или же мысль, которую мы выра-

батываем у себя о художественном образе. Это все совершен-

но индивидуально. Художественный образ, смысл художест-

венного образа могут вытекать только из наблюдения. Если

не основываются на созерцании, то художественный образ за-

меняется символом, то есть тем, что может быть объяснено

разумом, и тогда художественного образа не существует —

ведь он уже не отражает человечество, мир. Подлинный худо-

жественный образ должен выражать не только поиск бедного

художника с его человеческими проблемами, с его желаниями

и потребностями. Он должен отражать мир. Но не мир ху-

дожника, а путь человечества к истине. Простого ощущения

контакта с душой, которая где-то здесь, выше нас, но тут,

перед нами, живет в произведении, достаточно, чтобы оценить

его как гениальное. В этом — истинная печать гения.

Было время, когда я мог назвать людей, влиявших на меня,

бывших моими учителями. Но теперь в моем сознании сохра-

няются лишь «персонажи», наполовину святые, наполовину

безумцы. Эти «персонажи», может быть, слегка одержимы, но

не дьяволом; это, как бы сказать, «божьи безумцы». Среди

живущих я назову Робера Брессона. Среди усопших — Льва

Толстого, Баха, Леонардо да Винчи... В конце концов, все

они были безумцами. Потому что они абсолютно ничего не

искали в своей голове.

Они творили не при помощи головы... Они и пугают меня,

и вдохновляют. Абсолютно невозможно объяснить их твор-

чество. Тысячи страниц написаны о Бахе, Леонардо и Толстом,

но в итоге никто не смог ничего объяснить. Никто, слава Богу,

не смог найти, коснуться истины, затронуть сущность их твор-

чества! Это лишний раз доказывает, что чудо необъяснимо...

В высшем смысле этого понятия — свобода, особенно в ху-

дожественном смысле, в смысле творчества, не существует.

Да, идея свободы существует, это реальность в социальной и

политической жизни. В разных регионах, разных странах

люди живут, имея больше или меньше свободы: но вам извест-

ны свидетельства, которые показывают, что в самых чудовищ-

ных условиях были люди, обладающие неслыханной внутрен-

ней свободой, внутренним миром, величием. Мне кажется, что

свобода не существует в качестве выбора: свобода'—это ду-

шевное состояние. Например, можно социально, политически

быть совершенно «свободным» и тем не менее гибнуть от чув-

ства бренности, чувства замкнутости, чувства отсутствия бу-

дущего.

Что же касается свободы творчества, то о ней вообще нель-

зя спорить. Ни одно искусство не может без нее существовать.

Отсутствие свободы автоматически обесценивает художествен-

ное произведение, потому что это отсутствие мешает послед-

нему выразиться в самой прекрасной форме. Отсутствие этой

свободы приводит к тому, что произведение искусства, нес-

мотря на свое физическое существование, на самом деле не

существует. В творчестве мы должны видеть не только твор-

чество. Но, к сожалению, в XX веке господствующей является

тенденция, при которой художник-индивидуалист, вместо того,

чтобы стремиться к созданию произведения искусства, исполь-

зует его для выпячивания собственного «я». Произведения ис-

кусства становится выразителем «я» его создателя и превра-

щается, как бы сказать, в рупор его мелких претензий. Вам

это известно лучше, чем мне. Об этом очень много писал Поль

Валери. Наоборот, подлинный художник, а более того — гений

являются рабами дара, которым они наделены. Они обязаны

этим даром людям, питать которых духовно и служить им

были избраны. Вот в чем для меня заключается свобода.

Перепечатано: сборник Мир и филь-

мы Андрея Тарковского», М., Искус-

ство, 1991. Стр. 315—326.

Андрей Тарковский







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 344. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия