Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 1. Политология как наука и учебная дисциплина





Задание 1. Заполните следующие логические схемы:

1.1

1.2

1.3

Тема 2. Из истории политической мысли

Задание 2.1. Уясните основные этапы развития мировой политической мысли и их характерные черты (для удобства можно выполнить это задание в виде логической схемы):

Задание 2.2. Изучите и уясните основные политические идеи выдающихся мыслителей в истории человечества (Заполните таблицу).

Мыслители Основные политические идеи Содержание и сущность идей
1. Конфуций (552/551 – 479 г. до н.э.) 1 Об идеальном правлении и его принципах. 2 Патерналистская концепция управления государством. 3 Идея меритократии. 4 О 5 качествах, необходимых правителю.  
2. Платон (427 – 347 г. до н.э.) 1 Об идеальном и отрицательном государстве и их признаках. 2 О роли закона.  
3. Аристотель (384-322 г. до н.э.) 1 Человек как политическое животное. 2 О политике (определение, цель). 3 О государстве; о правильных и неправильных формах гос. управления; о лучшей форме правления. 4 О законе.  
4. Цицерон (106–43 г.до н.э.) 1 О государстве. 2 О законе. 3 Идея правового государства. 4 О наилучшей форме правления.  
5. Августин (354–430 гг.) 1 Теория «двух градов».  
Абу-Наср аль-Фараби (870–950 гг.) 1 О политической науке (специфика, задачи). 2 Учение о добродетельном городе. 3 О 12 качествах правителя. 4 О законе.  
Юсуф Баласагуни (ок. 1021 –?) 1 Об основе государства. 2 О законе. 3 О власти бека. 4 О качествах бека. 5 О долге подданных.  
8. Ибн-Хальдун Абд ар-Рахман Абу Зейд (1332–1406) 1 Учение о государстве, его происхождении и закономерностях развития. 2 Классификация форм правления; о лучшей из них.  
9. Н. Макиавелли (1469–1527) 1 Новое понимание политики и политической науки. 2 Макиавеллизм, его формула. 3 О наилучшей форме правления.  
10. Т. Гоббс (1588 – 1679) 1 О государстве и гос. власти. 2 Идея общественного договора. 3 О наилучшей форме правления.  
11. Дж. Локк (1632– 1704) 1 Основы идеологии либерализма. 2 Идея народного суверенитета. 3 О праве народа на смену правителей. 4 О разделении власти.  
12. Ш. Л. Монтескье (1689– 1755) 1 Идея разделения власти. 2 О законе. 3 О формуле свободы. 4 О типах правления и лучшей из них. 5 О привлечении людей из народа в состав суда.  
13. Ж.Ж. Руссо (1712–1778) 1 Идея народного суверенитета. 2 Идея прямого народовластия. 3 О праве народа на замену гос. власти. 4 Имущественное неравенство как препятствие для демократии.  
14. И. Кант (1724 – 1804) 1 Развитие идеологии либерализма. 2 О правовом государстве. 3 О соотношении политики и морали. 4 О разделении власти. 5 Идея вечного мира.  
15. Т. Джефферсон (1743–1826) 1 О естественных правах человека и их неотчуждаемости. 2 О назначении гос. власти и ее задачах. 3 Отношение к рабству. 4 Политический идеал. 5 О свободе печати.  
16. Г.В.Ф.Гегель (1770 – 1831) 1 О государстве и гражданском обществе. 2 О лучшей форме правления. 3 О разделении власти.  
17. К. Маркс (1818– 1883) 1 Новое понимание политики и политической власти. 2 О государстве и гражданском обществе. 3 Теория перехода к коммунистическому обществу.  
18. В. Парето (1848 – 1923) 1 Теория элит. 2 Закон Парето и его последствия.  
19. В.И. Ленин (1870–1924) 1 О политике. 2 О государстве. 3 Определение класса.  
20. Р. Михельс (1876 – 1936) 1 О невозможности демократии. 2 О железном законе олигархии.  
21. Г. Моска (1858 – 1941) 1 Теория элит. 2 Об утопичности демократии.  
22. М. Вебер (1864 – 1920) 1 Определение политики. 2 Концепция легитимного господства и его типы. 3 Теория бюрократии. 4 Концепция плебисцитарной демократии.  
23. Г. Алмонд (1911 – 2002) 1 Теория политической системы.  
24. Д. Истон (р. 1917) 1 Теория политической системы.  
25. Д. Белл (р. 1919) 1 Теория постиндустриального общества. 2 О меритократии.  
26. С. Хантингтон (1927 – 2011) 1 Теория столкновения цивилизаций. 2 Концепция «трех волн демократии».  
27. С. Вебра (р. 1932) 1 Теория политической культуры.  
28. Партия «Алаш» (по программе партии    






Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 538. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия