Раздел 3. Разработка рекомендаций по решению изучаемой проблемы.
Основные понятия исследований.
Студентам предложено познакомитьсясамостоятельно во внеаудиторное время сосновными понятиями исследований:
Любое понятие, которым мы оперируем, должно иметь определение. В логическом словаре-справочнике Н.И. Кондакова понятие "исследование" определяется следующим образом: " Исследование - процесс научного изучения какого-либо объекта (предмета, явления) в целях выявления его закономерностей возникновения, развития и преобразования его в интересах общества ". В философском словаре дается более простое определение. "Исследование научное - процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности". Исследования позволяют увидеть, где находятся резервы и что мешает развитию, чего надо опасаться и что надо поддерживать. Исследование - это вид деятельности человека, состоящий в: а ) распознавании проблем и ситуаций; б) определении их происхождения; в) выявлении свойств, содержания, закономерностей поведения и развития; г) установлении места этих проблем и ситуаций в системе накопленных знаний; д) нахождении путей, средств и возможностей использования новых представлений или знаний о данной проблеме в практике ее разрешения.
Методы исследования - основные пути и приемы научного познания фактов. Эмпирические или опытные исследования - это реальные достоверные факты, проводятся с использованием методов сбора и анализа фактов, предусматривают создание искусственной, экспериментальной ситуации. Для выявления и сбора необходимых фактов в исследовании этого типа исследователь просто наблюдает, фиксирует, описывает, анализирует и делает выводы из того, что происходит в жизни без его личного вмешательства. Предметом исследования является проблема. Проблема - это реальное противоречие, актуальный, жизненно-важный вопрос, требующий решения, ответа. Проблема - Нерациональное питание большинства студентов медицинского колледжа. Актуальность проблемы – питание человека - это одна из основных жизненно важных фундаментальных потребностей. Новизна - новый материал для студентов в изучении профессионального модуля. Практическая значимость - рациональное питание для любого человека это здоровье, высокое качество уровня жизни. Кондификация - выявление всех условий, необходимых для решения проблемы, включая методы, средства, приемы, методики и пр.; Цель:Сохранение здоровья, высокой физической и умственной работоспособности, активного долголетия. Задачи: определение качественного состава пищи, режима приема пищи, различных отклонений в работе желудочно-кишечного тракта и организма в целом. Определение основных причин нарушения рационального питания и их последствия. Объект исследования: студенты Волжского медицинского колледжа. Предмет исследования - конкретная проблема, разрешение которой требует проведения исследования. Предмет исследования: питание студентов Волжского медицинского колледжа. База исследования: Волжский медицинский колледж. Гипотеза - это вероятностное знание, объяснение, понимание, утверждение предположительного характера, утверждает какую-то новую мысль. Гипотеза Питание студентов не всегда соответствует требованиям рационального питания, что может привести к различным отклонениям в работе желудочно-кишечного тракта и организма в целом. Гипотетическое решение ( не является очевидным и требует доказательства или проверки). Определение качественного, количественного состава пищи, режима приема пищи, различных отклонений в работе желудочно-кишечного тракта и организма в целом. Структура учебно – исследовательской работы включает: · титульный лист, · содержание, · введение, · основную часть, состоящую, как правило, из 3 глав, · заключение, · список использованной литературы, · приложения.
Во введении обосновывается актуальность выбранной темы, четко определяется цель и формируются конкретные задачи исследования. Введение целесообразно доработать после выполнения основной части работы, так как в данном случае появляется возможность более точно и ясно определить актуальность темы, цели и задачи исследования, отразить собственные подходы к их решению. По объему введение не превышает 0,5 - 1 стр. Основная часть работы включает главы, подразделяемые на параграфы, пункты, последовательно и логично раскрывающие содержание исследования. Количество глав, параграфов и пунктов строго не регламентируется. Оно зависит от исследуемой проблемы и круга рассматриваемых вопросов. Основная часть отражает теоретическое обоснование и состояние изучаемой проблемы, содержание и основные результаты выполненной работы. Одна из глав, как правило, первая, носит теоретический характер. В ней на основе изучения литературы, публикаций в периодической печати, аргументируется собственная точка зрения студента относительно понятий, проблем, определений, выводов. Вопросы теории излагаются для обоснования дальнейшего рассмотрения проблем, изучаемых в данной работе. Примерный объем первой главы – 2–3 стр. Практическая часть. Материалы этой главы являются логическим продолжением первой (теоретической) и отражают взаимосвязь практики и теории. Последующие главы носят аналитический, прикладной характер. В них излагается фактическое состояние изучаемой проблемы на примере конкретного объекта. Достаточно глубоко, целенаправленно анализируется и оценивается действующая практика, выявляются закономерности и тенденции развития на основе использования собранных первичных документов, статистической информации за период данного исследования. Выводы являются концентрацией основных положений работы. Выводы должны представлять собой результат теоретического осмысления и критической оценки автором исследуемой проблемы. В них должны содержаться как отрицательные, так и положительные аспекты реальной практики. Другими словами, выводы должны отражать обоснование необходимости и целесообразности проведения рекомендуемых в работе мероприятий. Предложения и рекомендации должны быть органически увязаны с выводами и направлены на улучшение функционирования исследуемого объекта. При разработке предложений и рекомендаций обращается внимание на их обоснованность, реальность и практическую приемлемость. Во второй и третьей главах студенты должны показать умение самостоятельно анализировать собранный практический материал, обобщать его, формулировать выводы и предложения. Примерный объем 4 – 5 стр. Заключение содержит выводы по теме работы, конкретные предложения и рекомендации по исследуемым вопросам. Заключение рекомендуется писать в виде тезисов, примерный объем 0,5 - 1стр. Список использованных источников заканчивает изложение текста работы. В него включаются только те издания, которые действительно были использованы в процессе подготовки работы. Задание: Введение:актуальность. 0,5 - 1 стр. Раздел 1. Теоретические аспекты изучаемой проблемы (теоретическая часть) 2–3 стр. Понятие – рациональное питание. Рацион питания. Сбалансированность питания. Энергетическая ценность пищи. Основные правила рационального питания. Критерии рациональности питания. Раздел 2. Анализ состояния изучаемой проблемы (практическая часть)4 – 5 стр. Составление анкеты определения рациональности питания. Анкетирование, обработка данных. Определение индекса массы тела у студентов. Выводы Раздел 3. Разработка рекомендаций по решению изучаемой проблемы. Рекомендации по рациональному питанию для бригады, для себя. ! Оценка эффективности (если возможно и в зависимости от темы – экономической и социальной – разработанных мероприятий). Заключение 0,5 - 1стр Библиография Результаты анкетирования обработаны и приведены в таблицах, диаграммах. 1.Сколько раз в день вы едите?
2.Завтракаете ли Вы?
3.Как вы питаетесь в обед?
4.Дневной рацион вашего питания распределяется в %
|
