Карта критериев оценивания компетенций.
| Код компетенции
| Критерии в соответствии уровнем освоения с ОП
| Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)
| Оценочные средства
| | Пороговый
(удов.)
| Базовый
(хор.)
| Повышенный
(отл.)
| | ПК-7
способностью к участию в проведении политических и избирательных кампаний, к использованию знаний о других видах политической мобилизации
| Знает:сущность имиджа, его составляющие и роль в различных сферах общественных отношений
Умеет: определять профиль аудитории имиджа,
Владеет: навыками анализа имиджа политических лидеров, политических партий
| Знает: сущность имиджа, его составляющие и роль в различных сферах общественных отношений, понятие и типы имиджмейкинга,
Умеет: определять профиль аудитории имиджа, разрабатывать стратегию формирования политического имиджа,
Владеет: навыками анализа имиджа политических лидеров, политических партий и территориальных образований,
| Знает: сущность имиджа, его составляющие и роль в различных сферах общественных отношений, понятие и типы имиджмейкинга, структуру имиджа политической партии
Умеет:определять профиль аудитории имиджа, разрабатывать стратегию формирования политического имиджа, применять технологии создания политического имиджа
Владеет:навыками анализа имиджа политических лидеров, политических партий и территориальных образований,навыками участия в проведении политических и избирательных кампаний,
| Семинар, лекция
| Выполнение творческих заданий, участие в дискуссии
| | ПК-9 способностью к планированию, организации и реализации политических проектов и (или) участию в них
| Знает: основные модели имиджа политических партий, лидеров, территориальных образований,
Умеет: применять технологии создания политического имиджа,
Владеет: понятийно-категориальным аппаратом дисциплины,
| Знает:основные модели имиджа политических партий, лидеров, территориальных образований,технологии создания имиджаполитика,
Умеет:применять технологии создания политического имиджа, осуществлять взаимодействие со СМИ для формирования и коррекции имиджа,
Владеет:понятийно-категориальным аппаратом дисциплины, знаниями о коммуникативных процессах, средствах массовой информации, особенностях их функционирования в современном мире,
| Знает:основные модели имиджа политических партий, лидеров, территориальных образований,технологии создания имиджаполитика,этапы формирования имиджа региона
Умеет: применять технологии создания политического имиджа, осуществлять взаимодействие со СМИ для формирования и коррекции имиджа, разрабатывать «Имидж-карту» политика
Владеет:понятийно-категориальным аппаратом дисциплины, знаниями о коммуникативных процессах, средствах массовой информации, особенностях их функционирования в современном мире, навыком составления карты имиджевых ресурсов политика
| Семинар, лекция
| Выполнение творческих заданий, участие в дискуссии
| | ПК-10способностью к составлению технических заданий и иной документации политических проектов, определению функциональных обязанностей их участников, расчету необходимых для успешной реализации проекта ресурсов
| Знает: основные требования к имиджу политической партии,Умеет: разрабатывать рекомендации и предложения для изменения имиджаВладеет: понятийно-категориальным аппаратом дисциплины,
| Знает:основные требования к имиджу политической партии, стиль принятия политических решений,
Умеет:разрабатывать рекомендации и предложения для изменения имиджа, распределять роли и функции при выполнении заданий в группе,
Владеет:понятийно-категориальным аппаратом дисциплины, навыками оформления политических рекомендаций,
| Знает:основные требования к имиджу политической партии, стиль принятия политических решений, факторы формирования имиджа политика
Умеет: разрабатывать рекомендации и предложения для изменения имиджа, распределять роли и функции при выполнении заданий в группе, профессионально представлять и оформлять результаты заданий
Владеет:
понятийно-категориальным аппаратом дисциплины, навыками оформления политических рекомендаций, способностью к составлению аналитических записок
| Семинар, лекция
| Выполнение творческих заданий
|
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста.
Врачи-хирурги выяснили...
ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...
Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...
|
Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2
Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК.
Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления
К = a2См/(1 –a) =...
Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...
В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...
|
|
