Студопедия — Лаборатория Фауста
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Лаборатория Фауста






В окно светит закат. На столе горит тусклая масляная лампа. Перед Фаустом открыта книга на греческом. Это Еван­гелие от Иоанна. Фауст тупо смотрит на нее, пытаясь перевести первый стих.

Фауст (бормочет под нос). «В на­чале было Слово...» С первых строк загадка... Так ли понял я намек?.. Ведь я так высоко не ставлю слово...

Раздается стук в дверь. В открытую щель без разрешения просовывается голова Вагнера.

Ф а у с т (с отчаянием). Опять ты?

Вагнер. Я.

Фауст (смиряясь). Ладно. Входи.

Вагнер присаживается за стол и рассупонивает сверток, который принес с собой. В нем маникюрные инструменты — ножницы разной ве­личины, щипчики, краска для ногтей, специальные ножи для удаления мозо­лей. Все это напоминает орудия пыток.

Пока он раскладывает свой скарб, Фауст смотрит в книгу, будто не заме­чая приготовлений ученика.

Фауст. Ты понимаешь, что здесь написано?

Вагнер (бросив мимолетный взгляд на греческий). Нет.

Ф а у с т. Я тоже. «В начале было Слово...» Так ли? И верно ли значенье древних строк?

В а г н е р. Не верно.

Он наполняет медный тазик во­дой и опускает в него руки учителя.

Фауст (подумав). «В начале мысль была», вот перевод!..

Испытующе смотрит на Вагнера.

Тот тем временем начинает под­стригать ногти учителя.

В а г н е р. Да вряд ли. Какая мысль? Чья?

Фауст (смутившись). В самом деле, чья?..

Вагнер. Никаких мыслей. У ме­ня—во всяком случае.

Фауст (сокрушенно). У меня — тоже.

Вагнер. Но есть идеи.

Пилкой шлифует обрезанный но­готь.

Ф а у с т. А чем мысли отличаются от идей?

Вагнер (хитро). Отличия име­ются.

Фауст. А ты,в самом деле, дурак.

В а г н е р (с гордостью). Несо­мненно.

Фауст (нетерпеливо). Может, у тебя есть идея по поводу перевода этого стиха? Говори. Я слушаю.

Студент громко дышит, и в этом сопении угадывается великая сила.

Вагнер. Есть.

Фауст. Так давай же! Не томи душу!..

В а г н е р. В начале было «я».

Фауст. Чье «я»?

Вагнер. Мое.

Фауст (отшатнувшись). Ты был в начале?!.

В а г н е р. Ну да. Почему бы нет?..

Начинает красить ноготь Фауста в сиреневый цвет.

Фауст. Тогда мы все погибли.

Вагнер. Я так не думаю. (С не­ожиданной страстью.) Если в начале было Слово, о котором мы ничего не знаем, то почему не мог быть Вагнер?

Маленький умница Вагнер? Весь сго­рающий от любви к своему учителю? Почему?!

Фауст (слегка теряясь от его на­пора). Я не знаю.

Вагнер. То-то и оно.

Фауст (осознав, что Вагнер дела­ет с его ногтем). По-моему, ты увлекся!

В а г н е р. Не извольте беспоко­иться. Мне посоветовал один фран­цуз... Так теперь делают при дворе Лю­довика.

Ф а у с т. С этим ногтем я похож на мертвеца. (Неожиданно что-то вспом­нив.) Ты принес то, о чем я просил?

Вагнер (неохотно). Принес.

Фауст. Давай сюда.

Ученик вытаскивает из кармана маленький пузырек с крышкой, завер­нутой в бумагу.

Фауст. Спасибо. (Ставит пузы­рек на стол рядом с книгой. Задумчиво, глядя на пузырек.) Вы будете грустить?

Вагнер. Несомненно. Все этого желают.

Фауст (после паузы). Не понял.

Вагнер (оправдываясь). Я не точ­но выразился... Рутинная жизнь... Ску­ка. Бюргерство. Свинство. Хрю-хрю. Ну, вы сами часто об этом говорили...

Фауст. Говорил. Дальше что?

В а г н е р. И вот средь этого хамства, среди рутины врывается осве­жающий вихрь. Майская гроза. Ваша преждевременная кончина.

Фауст. Какой же ты подлец!..

В а г н е р. Не извольте беспокоить­ся. Я допью пузырек за вами.

Фауст (начиная сердиться). Ни черта не получишь! Я все выпью сам!..

Скрипит дверь. На пороге стоит ростовщик, с интересом рассматри­вая лабораторию Фауста.

Фауст. Еще одно чудовище!..

Ростовщик. Вы у меня кольцо за­были... А я как честный человек принес.

Вытаскивает из кармана кольцо, которое принес ему накануне Фауст, и кладет на стол.

Фауст (Вагнеру). Оставь нас!..

Вагнер начинает торопливо про­мокать руки учителя полотенцем. Быстро собирает свои инструменты.

Ростовщик (заглядывая в кни­гу). Евангелие от Иоанна?

Ф а у с т. А вы разве читаете по-гре­чески?

Ростовщик. Нет. Но святое слово отличаю.

Фауст. Каким образом?

Ростовщик. Потому что вера есть.

Вагнер уходит.

Ростовщик (принюхиваясь). Чем это воняет? (Видит стоящий на столе пузырек.) Цикута?

Фауст молчит.

Ростовщик. И куплена у мест­ного аптекаря?

Фауст. Возможно.

Ростовщик срывает пробку и быст­ро выпивает содержимое пузырька.

Фауст в ужасе вскакивает, ожидая мгновенной кончины. Но её не проис­ходит.

Вместо агонии ростовщик начи­нает разминать суставы рук и ног. По­давляет отрыжку. Приседает несколь­ко раз, и коленные чашечки у него скрипят.

Его жизнестойкость и противо­действие смертельной отраве потря­сают Фауста.

Фауст (тихо). Ты, в самом деле, черт...

Ростовщик....Так меня зовут всякие бабы. Но я не черт.

Фауст. А кто же?..

Ростовщик. Почем мне знать... а вам с того корысть какая?

Фауст. Есть интерес.

Ростовщик. Какой?..

Фауст. Извечный.

Ростовщик. Даже и не думай­те. (Машет руками.) Нет!..

Фауст. «Нет» почему?..

Ростовщик (после паузы, нехо­тя). Слишком большая очередь. И все хотят.

Оканчивает свои приседания. Смотрит пузырек на просвет, чтобы понять, осталось ли в нем что-нибудь или нет.

Фауст. Кто же стоит в твоей оче­реди?..

Ростовщик. Ну, это разговор особый.

Фауст. А все же?..

Ростовщик. Только между на­ми... (Кладет пустой пузырек в кар­ман.) Вдова магистра философии.

Ф а у с т. Я так и думал.

Р о с т о в щ и к. Ваш ученый ректор.

Фауст. Идиот!.. А кто за ним?

Ростовщик. Дочь циркача и сын комедианта. Местный гробов­щик. Мясник, учитель пения, один масон, бродяга, эскулап, дворецкий... и некто Вагнер.

Фауст. Мой ученик?..

Ростовщик. Вот именно...

Фауст....Толпа. Не протолкнуться!..

Ростовщик. И я об этом.

Ф а у с т. Я лучше их.

Ростовщик. Почему же?

Фауст (страстно). Потому что злей. Кто в грош не ставит собственную жизнь, тому претит все остальное...

В порыве хватает ростовщика за плечи.

Ростовщик (отстраняясь). Рас­четы с жизнью? Будет вам... Трезвейте.

Фауст. Нет. Чем я заслужу твое расположенье?..

Ростовщик (переходя на прозу). Чем, чем... Я не знаю, чем. (Смотрит в раскрытое Евангелие.) А точный пе­ревод первого стиха такой: «В начале было Дело!»

Смотрит Фаусту в глаза.







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 352. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия