Передмова. 5:00 - 7:00 медитация (апанасати хинаяна)

5:00 - 7:00 медитация (апанасати хинаяна)

7:15 - 9:00 практика хатха-йоги: Сурья намаскар, асаны, пранаяма

9:00 - 10:00 завтрак + свободное время

10:00 - 11:45 лекция: ""Очистительные практики, крийи";

12.00 - 13:00 практика мантры ОМ!

СЕМІНАРСЬКІ ЗАНЯТТЯ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ

Методичні рекомендації

 

 

Суми

Корпункт

2014

Програма та методичні рекомендації до семінарських занять зкурсу «Історія України» для студентів спеціальностей 5.05050302 «Технологія обробки матеріалів на верстатах і автоматичних лініях»; 5.05050311 «Хімічне на нафтове машинобудування»; 5.05040201 «Ливарне виробництво чорних і кольорових металів і сплавів»;5.03050401 «Економіка підприємств»; 5.03030301 «Видавнича справа та редагування»; 5.05010101 «Обслуговування програмних систем і комплексів»; 5.05150101 «Друкарське виробництво»/ уклад.О. А.Якущенко. – Суми: Корпункт, 2014. –104 с.

 

Навчально-методичний посібник містить програму начальної дисципліни, теми семінарських занять, надаються критерії оцінювання знань студентів. У додатках розміщені зображення історичних пам’яток архітектури й мистецтва.

 

 

Рекомендується студентам для підготовки до семінарських занять з «Історії України».

ЗМІСТ

 

Передмова. 5

Програма навчальної дисципліни. 8

Теми семінарських занять. 11

Самостійна робота. 12

Критерії оцінювання. 13

Загальні методичні вказівки. 15

Модуль 1. 19

Семінарське заняття № 1 Утворення й розвиток ранньофеодальної держави Київської Русі 19

Семінарське заняття № 2 Визвольна війна українського народу середини XVII ст. Утворення козацької держави. 23

Семінарське заняття № 3 I варіант Українські землі під владою Російської та Австрійської імперії у другій половині XIX ст. 28

Семінарське заняття № 3 II Варіант Українськіземлі у складі Російської імперії в XІX ст. 32

Семінарське заняття № 4 Наддніпрянська Україна на початку XX ст. 36

Модуль 2. 40

Семінарське заняття № 5 Українська революція. 40

Семінарське заняття № 6 Україна в боротьбі за збереження державної незалежності (1918-1920) 44

Семінарське заняття № 7 УСРР в умовах нової економічної політики (1921-1928 рр.). 48

Семінарське заняття № 8 Суспільно-політичне життя у 30-ті роки
XX століття. 52

Семінарське заняття № 9 Україна під час Другої Світової війни. Велика Вітчизняна війна (1941-1945 рр.) 56

 

 

Модуль 3. 60

Семінарське заняття № 10 Варіант I Радянізація західно–українських земель 60

Семінарське заняття № 10 Варіант II Післявоєнна відбудова і розвиток України в 1945 на початку 1950-х рр. 63

Семінарське заняття № 11 Стан економіки та розвиток культури України наприкінці 50-х у першій половині 60-х років. 66

Семінарське заняття № 12 Опозиційний рух. 69

Семінарське заняття № 13 Здобуття Україною незалежності 72

Додатки. 75

 

 

Передмова

Ми не удревнюємо українську історію. Нею можна пишатися такою,

якою вона є насправді. Ми не привласнюємо здобутків та досягнень

інших народів. Тих, які належать безпосередньо українському народу,

цілком достатньо для визначення його вагомого вкладу в

євроатлантичну цивілізацію.

 

В. Смолій

 

Вивчення історії України потребує від студентів систематичного опрацювання наукової літератури та матеріалів документального характеру, серйозного осмислення історичних процесів, що відбулися на території України; вдосконалення власного розуміння історії: вироблення уміння, необхідних для самостійного опрацювання історичної інформації, та здатності критично оцінювати результати своєї праці. Найбільш ефективним засобом є семінарське заняття, де студенти вчаться робити доповіді, брати участь у дискусіях, висловлювати та відстоювати власну думку з порушеної проблеми. Немаловажним є уміння самостійно працювати, яке найбільше проявляється у процесі підготовки до семінарських занять.

 

Семінар — це активна форма навчального процесу, вид практичних занять, якіпередбачають обговорення під керівництвом викладача підготовлених студентами доповідей і повідомлень чи проблемного питання, участь студентів у дискусіях, виступи з доповненнями до відповідей.

 

На семінарах студенти розширяють, поглиблюють і змінюють набуті на лекціях і під час самостійної роботи знання, накопичують у пам’яті нові факти, положення, вчаться критично аналізувати документи і матеріали, ведення полеміки, відстоювання власних поглядів, виробляють уміння користуватися науковою термінологією й поняттями.

 

Участь у підготовці й обговоренні питань, які виносяться на семінарське заняття, допомагає глибше засвоїти історію України, розвиває самостійність у підходах до аналізу актуальних питань соціально-економічного, суспільно-політичного, культурного та релігійного розвитку на різних етапах вітчизняної історії.Активна участь на семінарських заняттях прищеплює навички участі в дискусії, аналізі різних точок зору, вмінню відстоювати свою позицію.

 

Основними орієнтаціями у підготовці до заняття є план семінару, а також методичні рекомендації, конкретизація завдань. Після усвідомлення студентом поставленого перед ним завданням, він приступає до опрацювання матеріалу підручників іпосібників, записів конспекту лекцій (з даної теми або дотичної до неї), а потім-документів тощо.

 

З метою усвідомлення суті певних термінів, явищ, подій, процесів необхідно звертатися до довідників, словників, енциклопедій. Термінологічний словник може бути оформлений в окремому зошиті або наприкінці зошита для семінарських занять.

 

Важливим етапом підготовки до семінарських занять є конспектування. Для цього у студентів обов’язково має бути окремий зошит (для семінарських занять), у якому він опрацьовуватиме літературу відповідно до кожної теми.

Поради загального характеру: прочитайте основну літературу й документальні джерела до кожного з питань семінару, намагаючись осмислити прочитане. Розпочинаючи конспектування матеріалів, слід записати прізвище автора твору, повну назву праці. Законспектуйте необхідний матеріал, випишіть цитати, якщо потрібно дані, цифрові дані, відсотки, діаграми, схеми, таблиці. Те саме зробіть із додатковою літературою. Складіть план і текст свого виступу на семінарському занятті з кожного питання. Конспект може бути стислий, короткий (близький до плану) і поширений (близький до тексту). Цитати необхідно наводити точно і правильно оформлювати (джерело, сторінки).

Виступ на занятті повинен бути розрахований на 5-7хв. З одного питання доповнення – на 2-3хв. Важливо при доповненні не повторювати сказане доповідачем. Під час виступу студент має право користуватися конспектом, однак не читати повністю відповіді на запитання, а лише користуватися своїми записами при наведенні конкретних цифрових даних або цитуючи джерело.

 

Крім усього, до кожної теми семінарського заняття пропонуються теми повідомлень (рефератів) та практикум з метою доповнення або поглиблення питань семінару.

 

Студенти мають бути готовими на семінарі не лише до усної відповіді на запитання, а й до виконання практичних завдань, тестування, метою якого є бліц-контроль за рівнем підготовки усієї групи.