Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Членение всего процесса психол. Оценки на отдельные этапы. 2оптимальное использование разнообразных методических средств




221.Наблюдение становится практически единственно возможным диагностическим инструментом при обследовании:1 детей с выраженной степенью УО,2с тяжелым проявлением РДА

 

222.Наблюдение выступает почти как единственно возможный диагностический инструмент:

223.Наблюдение – практически единственно возможный диагностический инструмент при обследовании:

224.Наблюдение является почти единственно доступным средством изучения:

225.В случаях выраженной УО, тяжелых проявлений раннего детского аутизма и общей расторможенности могут применяться в сочетании методы:наблюдения и метод сбора психологического анамнеза

226.Тяжелые проявления раннего детского аутизма, выраженная УО, общая расторможенность – это случаи, когда адекватно применение методов: наблюдения

227.Наблюдение позволяет выявить особенности:эмоционального развития, моторной сферы

228.Наблюдение ориентировано на определение следующих показателей:

229.Метод наблюдения позволяет сделать некоторые выводы:1 о критичности ребенка, 2о регуляторной зрелости

230.Эксперимент как метод применяется в СП:1 в дозированном виде,2при условии что сочетание методов в ходе … может меняться

231.Достоверную оценку степени отстаивания или отличия от нормативного развития, выявление нарушенных сторон психики и поведения, а также установить характер нарушения, определение первичного и вторичного, последующих нарушений, выяснение причин психического неблагополучия обеспечивает метод: эксперимент

232.Педагогом может осуществляться диагностика:

233.Проведение диагностической процедуры только психологом, без привлечения других специалистов, может иметь место в случаях:

234.По сути экспресс - диагностика тождественна:скрининговой

235.Групповая форма проведения диагностической процедуры традиционно предусмотрена при:

236.Индифидуальная форма проведения диагностической процедуры в основном предусмотрена при:

237.Групповая форма проведения диагностической процедуры может использоваться:

238.Групповая форма диагностической процедуры подходит для определения:

239.Индивидуальная форма диагностической процедуры подходит для определения:1 детей соответствующему определенному диагностическому критерию,2 точного психологического диагноза…

240.Основное предназначение групповой формы проведения диагностики – это: определение группы детей, отлич. От других конкретными показателями

241.Предназначение групповой диагностики заключается в решении задач:

242.Выявить «зону актуального развития» психики ребенка позволяет метод: Эксперимент

243.Главное достоинство любого эксперимента для СП заключается в том, что он позволяет определить:уточняющую информацию о своеобразии развития ребёнка, относительно точно этап или уровень, где произошёл сбой в нормативном развитии

244.При реализации таких методов, как опрос, беседа, социометрия, необходимо соблюдение определенных требований, касающихся: 1формы и способа подачи инструкций, 2форме подачи самих заданий, 3уточнение понимание испытуемым инструкции и сути задания

245.Тест в СП практике используется при соблюдении правил:

246.Психологическая помощь, оказываемая ребенку в процессе психологического обследования, и принимаемая им, позволяет получить информацию:

247.Определение общей осведомленности ребенка предполагает выяснение:соответствие запаса знаний и представлений ребёнка его возраста, соответствие знаний и представлений ребёнка условиям среды

248.Анализ результатов психол. Обследования предполагает сосредоточение внимания психолога на переменных:1.познавательной деятельности ;2эмоционально – личностной сфере; 3межличностных отношениях

249.Анализ базовых составляющих психического развития предусматривает аттестацию: когнитивной сферы ребёнка, регуляторной сферы, аффективно-эмоциональной сферы

250.К «условно статистическим» характеристикам, анализируемым психологом, относят:1.объм запоминаемого материала; 2.доступный уровень сложности заданий; 3уровень развития речи; 4 Уровень развития рисунка; 5Уровень развития моторной сферы

251.При анализе «условно динамических» характеристик в расчет принимают: 1.эмоциональный фон;2темп работы;3поведение в процессе обследования; 4характер деятельности; 5сосредоточение и устойчивость внимания; 6 работоспособность

252.К «условно динамическим» характеристикам относят:1темп работы,2 поведение в процессе обследования,3 эмоциональный фон

253.Рекомендации по коррекции и развитию ребенка, как составная часть психологического заключения по итогам психол. обследования, отражают:

254.Письменно оформленные рекомендации по коррекции и развитию ребенка отражают:

255.К «условно статистическим» характеристикам относят:те характеристики которые относительно постоянны в процессе обследования

256.В качестве «условно статистических» характеристик рассматривают:1.объм запоминаемого материала; 2.доступный уровень сложности заданий; 3уровень развития речи; 4 Уровень развития рисунка; 5Уровень развития моторной сферы

257.При анализе «условно статистических» характеристик оценке подвергают:1уровень развития речи,2 уровень развития рисунка, 3развитие моторной сферы

258.Учет «условно статистических» характеристик предусматривает:

259. «Условно статистические» характеристики зависят:

260. «Условно статистические» характеристики опосредуются факторами:

261. «Условно динамические» характеристики опосредуются факторами: утомление, пресыщение, тип мотивации, характер задания

262.При оценке общей активности учитываются:1 состояние моторной сферы,2характер и специфика латеральных предпочтений

263.Установление латеральных предпочтений предусматривает:


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 338. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.025 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7