Приложение 2. Форма оборотной стороны титульного листа паспорта и программы формирования компетенции

Паспорт и программа формирования компетенции рассмотрена и одобрена на заседаниях:

 

1) выпускающей кафедры __________________________________________________________ «___» ____________ 201__ г., протокол № ___

Зав. кафедрой ___________________________________________ ________________________ _____________________ _________________

(Ф.И.О.) (подпись)

 

2) научно-методического совета института/факультета ___________________________________ «___» __________ 201__ г., протокол № ___

Председатель научно-методического совета института/факультета ______________________________________ ____________ ___________

(Ф.И.О.) (подпись)

 

3) ученого совета института/факультета_________________________________________________ «___» __________ 201__ г., протокол № ___

Председатель ученого совета института/факультета ________________________________________ _____________________ ______________

(Ф.И.О.) (подпись)

 

4) экспертного совета по качеству основных образовательных программ ФГБОУ ВПО «ВГСПУ» «___» __________ 201__ г., протокол № ___

Председатель экспертного совета по качеству основных образовательных программ ФГБОУ ВПО «ВГСПУ» ______________ _____________

(Ф.И.О.) (подпись)

 

Отметки о внесении изменений в паспорт и программу формирования компетенции

 

Лист регистрации изменений № _____ ____________________________ ____________________ «___» ________________201__ г.

(Ф.И.О. руководителя ООП) (подпись)

 

Лист регистрации изменений № _____ ____________________________ ____________________ «___» ________________201__ г.

(Ф.И.О. руководителя ООП) (подпись)

 

Лист регистрации изменений № _____ ____________________________ ____________________ «___» ________________201__ г.

(Ф.И.О. руководителя ООП) (подпись)

 

Лист регистрации изменений № _____ ____________________________ ____________________ «___» ________________201__ г.

(Ф.И.О. руководителя ООП) (подпись)

Приложение 3. Форма содержательной части паспорта и программы формирования компетенции

 

 

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ

Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции

Под компетенцией _______ «_______________________________________________________________________________________________»

^{(индекс) (наименование компетенции)}

понимается _______________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

 

Место и значимость компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника вуза по завершении освоения основной образовательной программы

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Структура компетенции

Индекс и наименование компетенции в ФГОС ВПО	Составные части компетенции	Структура компетенции в терминах «знать», «уметь», «владеть»
	1)	Знать: 1) 2) …
Уметь: 1) 2) …
Владеть: 1) 2) …
2)	Знать: 1) 2) …
Уметь: 1) 2) …
Владеть: 1) 2) …

 

 

 

Уровни сформированности компетенции

 

№	Уровни сформированности компетенции	Характеристика уровня сформированности компетенции в терминах «знает», «умеет», «владеет»	Основные признаки уровня
	Пороговый уровень (обязательный по отношению ко всем выпускникам к моменту завершения ими обучения по ООП)	Знает: 1) 2) Умеет: 1) 2) Владеет: 1) 2)
	Повышенный уровень (превосходит «пороговый уровень» по одному или нескольким существенным признакам)	Знает: 1) 2) Умеет: 1) 2) Владеет: 1) 2)

 

ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

2.1. Содержание образования, необходимое для формирования компетенции _____ «_____________________________________________»

^{(индекс) (наименование компетенции)}

 

Структура компетенции в терминах «знать», «уметь», «владеть»	Наименование учебных дисциплин, курсов по выбору и практик
Знать:
1)
2)
3)
Уметь:
1)
2)
3)
Владеть:
1)
2)
3)

 

 

Образовательные технологии и методы формирования компетенции

Наименование учебных дисциплин и практик, участвующих в формировании компетенции	Знания, умения и навыки, формируемые в рамках освоения учебных дисциплин, курсов по выбору и практик	Применяемы образовательные технологии
	Знать
Уметь
Владеть
	Знать
Уметь
Владеть
	Знать
Уметь
Владеть

 

 

Календарный график формирования компетенции

№, код ООП

Наименование цикла ООП

Наименование учебных дисциплин, курсов по выбору и практик, участвующих в формировании компетенции

Курсы и семестры обучения

1 курс

2 курс

3 курс

4 курс

5 курс

1 сем.

2 сем.

3 сем.

4 сем.

5 сем.

6 сем.

7 сем.

8 сем.

9 сем.

10 сем.

Базовая часть

Вариативная часть

Базовая часть

Вариативная часть

Базовая часть

Вариативная часть

Физическая культура

Практика

ИГА

 

 

Матрица оценки сформированности компетенции

Наименование учебных дисциплин, курсов по выбору и практик, участвующих в формировании компетенции	Знания, умения и навыки, формируемые в рамках освоения учебных дисциплин, курсов по выбору и практик	Формы контроля   Т - текущий контроль; П – промежуточная аттестация; ИГА – итоговая аттестация	Оценочные средства
	Знать	Т
П
ИГА
Уметь	Т
П
ИГА
Владеть	Т
П
ИГА
	Знать	Т
П
ИГА
Уметь	Т
П
ИГА
Владеть	Т
П
ИГА