Студопедия — Конденсор
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Конденсор






a. оптична система, що складається з кількох лінз;

b. оптична система, що складається з двох лінз;

c. оптична система, що складається з трьох лінз;

d. оптична система, що складається з чотирьох лінз;

e. оптична система, що складається з однієї лінзи.

207. Теплофільтри призначені для

a. запобіганянадмірного нагрівання об'єкта проекції;

b. нагрівання об'єкта проекції;

c. охолодження об'єкта проекції.

208. Рефлекторпредставляє собою

a. вгнуту дзеркальну поверхню;

b. дзеркальну поверхню;

c. скляну поверхню;

d. вгнуту скляну поверхню.

 

209. Фокусна відстань об’єктива– це відстань

a. між його оптичним центром і точкою на головній оптичній осі;

b. від проекційного апарата до екрана;

c. між лінзами;

d. між лінзами та об’єктом.

210. Епіпроекція – це

a. спосіб одержання на екрані зображення за рахунок світлового потоку, що відбивається від об’єкта проекції;

b. спосіб утворення на екрані зображення за рахунок світлового потоку, що проходитькрізь об’єкт проекції;

c. спосіб утворення на екрані зображення за рахунок світлового потоку, що проходитьповз об’єкт проекції.

211. Основні елементи схеми епіпроекції

a. джерело світла;

b. рефлектор;

c. предметний столик;

d. конденсор;

e. об’єктив.

212. Об’єктом проекціїможе бути

a. будь-який матеріал;

b. будь-який ілюстративний матеріал на непрозорій основі;

c. будь-який ілюстративний матеріал на прозорій основі.

213. Основні частини проекційнного апарату

a. освітлювач;

b. касетна частина;

c. проекційний об'єктив;

d. екран;

e. рефлектор.

214.Освітлювачпризначений для

a. створення максимального світлового потоку та рівномірного освітлення об'єкту проекції;

b. освітлення об’єкту проекції;

c. створення максимального світлового потоку та відбиття освітлення об'єкту проекції.

215. Дзеркально-лінзові освітлювачі мають

a. ЛЭТИ;

b. "ПРОТОН";

c. кінопроектор "Україна-4";

d. "Альфа";

e. "Свитязь".

216. Дзеркальні освітлювальні системи мають

a. "Альфа";

b. "Свитязь";

c. "Пеленг-500Д";

d. ЛЭТИ;

e. "ПРОТОН".

217. Проекційна апаратура, в залежності від виду проекції, поділяється на групи:

a. апаратура статичної проекції;

b. апаратура динамічної проекції;

c. апаратура реверсивної проекції.

218. Проекційна аппаратура, в залежності від принципу проекції поділяється на

a. діапроектори;

b. епіпроектори;

c. графопроектори;

d. кадропроектори;

e. фільмопроектори.

219. Діапроектори поділяються на:

a. графопроектори;

b. кадропроектори;

c. фільмопроектори;

d. комбіновані проекційні апарати;

e. епіпроектори.

220. В залежності від способу керування, проекційну апаратуру поділяють на такі групи:

a. з ручним керуванням;

b. з напівавтоматичним керуванням;

c. з автоматичним керуванням;

d. з напівручним керуванням.

221. В залежності від умов використання, проекційну апаратуру поділяють на такі групи:

a. апаратура, призначена для індивідуального використання або використання в приміщеннях, розрахованих на 10-15 осіб при умові повного затемнения;

b. апаратура, призначена для використання в приміщеннях на 30-50 осіб при умові повного затемнення;

c. апаратура, призначена для використання в приміщеннях, розрахованих на 100 і більше осіб при умові повної о затемнення.

222.Технічним засобом навчання називається

a. комплекс, який складається з джерела навчальної інформації /навчального посібника/ та апаратури, за допомогою якої її можна відтворити в навчальній аудиторії;

b. сукупність дидактичних компонентів;

c. це сукупність методів, засобів і при­йомів, що використовуються в інформаційних процесах.

223. При механічному записі звуку

a. голка або різець видавлює або вирізує на поверхні рухомого носія канавку, форма якої відповідає формі записуваних звукових коливань;

b. використовується зміна сили або форми світлового променя;

c. використовується намагнічення окремих ділянок носія.

224. При механічному відтворенні звуку

a. фонограму, яка рухається з тією ж швидкістю, з якою рухалася плівка при записі, просвічують променем світла;

b. грамофонна голка, рухаючись по звивині канавки, повторює ці коливання і передає їх або мембрані, випромінюючій звук через рупор, або електромеханічному перетворювачу звукознімача;

c. рухома магнітна фонограма порушує в магнітній головці електричні сигнали.

225. При фотографічному записі звуку

a. у такт із звуковими коливаннями змінюється (модулюється) сила або форма світлового променя, падаючого на рухому кіноплівку;

b. використовується намагнічення окремих ділянок носія;

c. голка або різець видавлює або вирізує на поверхні рухомого носія канавку, форма якої відповідає формі записуваних звукових коливань.

226. При фотографічному відтворенні звуку

a. фонограму, яка рухається з тією ж швидкістю, з якою рухалася плівка при записі, просвічують променем світла;

b. грамофонна голка, рухаючись по звивині канавки, повторює ці коливання і передає їх або мембрані, випромінюючій звук через рупор, або електромеханічному перетворювачу звукознімача;

c. рухома магнітна фонограма порушує в магнітній головці електричні сигнали.

227. При магнітному записі звуку

a. у такт із звуковими коливаннями змінюється (модулюється) сила або форма світлового променя;

b. голка або різець видавлює або вирізує на поверхні рухомого носія канавку, форма якої відповідає формі записуваних звукових коливань;

c. в такт із звуковими коливаннями намагнічуються окремі ділянки носія, що рухається через магнітне поле.

228. При магнітному відтворенні звуку

a. рухома магнітна фонограма порушує в магнітній головці електричні сигнали; +

b. фонограму, яка рухається з тією ж швидкістю, з якою рухалася плівка при записі, просвічують променем світла;

c. грамофонна голка, рухаючись по звивині канавки, повторює ці коливання і передає їх або мембрані, випромінюючій звук через рупор, або електромеханічному перетворювачу звукознімача.

229. При цифровому записі

a. у такт із звуковими коливаннями змінюється (модулюється) сила або форма світлового променя;

b. перетворення звукового сигналу в цифрову форму полягає у вимірюванні миттєвих значень його амплітуди через рівні проміжки часу і представленні отриманих значень у вигляді послідовності чисел;

c. голка або різець видавлює або вирізує на поверхні рухомого носія канавку, форма якої відповідає формі записуваних звукових коливань;

d. в такт із звуковими коливаннями намагнічуються окремі ділянки носія, що рухається через магнітне поле.

230. Традиційні засоби навчання

a. підручник;

b. дидактичні матеріали;

c. комп’ютер;

d. технічні засоби навчання;

e. програмні засоби.

 







Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 579. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия