Рисование
| Сентябрь.
| |
| Тема занятия
| Программное содержание
| Предварительная работа
| | 1 неделя
| Адаптация
| Познакомить детей с красками, кисточками, правилами работы
|
| | 2 неделя
| Знак «Пешеходный переход»
| Рассказать детям о важных дорожных знаках, учить аккуратно раскраивать, не выходя за контур, закреплять знание основных цветов
| Чтение стихов А. Усачева
Рассматривание дидактических картинок
Пальчиковая гимнастика
| | 3 неделя
| Аппликация с элементами рисования «Чем больше в мире доброты, тем счастливей я и ты».
| Развивать эстетическое восприятие. Продолжать воспитывать отзывчивость, доброту, желание любить, помогать. Учить вести концом кисти по котору.Учить распределять готовые листочки по всей поверхности трафарета (сердце) равномерно.
| Наблюдение за окружающим. Рассматривание иллюстраций. Чтение художественной литературы. Беседы с детьми о доброте, радости, хорошем настроении.
| | 4 неделя
| Рисование с элементами лепки: «Плюшевый мишка».
| Учить изображать животное в вертикальном положении, составлять фигуру из отдельных деталей, правильно их сочетая. Закреплять умение детей рисовать красками, передавать структуру мягкой шерсти мишки.
Учить катать из пластилина шарик, расплющивать его, скреплять расплющенные детали (глаз со зрачком, нос, подушечки на лапках)
| Рассматривание изображений медведей в детских иллюстрированных изданиях. Беседа о внешнем виде и образе жизни медведей. Чтение р/н сказок «Три медведя», «Маша и медведь».
|
| Октябрь.
| | | Тема занятия
| Программное содержание
| Предварительная работа
| | 1 неделя
| Рисование с элементами аппликации: «Летят осенние листочки».
| Продолжать учить детей правильно держать кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску, снимая лишнюю краску о край банки. Учить изображать листочки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге.
Учить раскладывать детали (листочки), создавая композицию, учить намазывать клей
| Наблюдение за листопадом на прогулке. Сбор осенних листочков и проведение подвижных и дидактических игр с ними. Рассматривание иллюстраций. Чтение стихотворений об осени.
| | 2 неделя
| Аппликация с элементами рисования «Овощи на зиму».
М-л: трафарет банки, красные круги, зеленые овалы.
| Вызывать у детей интерес к рисованию и аппликации. Учить полностью закрашивать контур, закреплять знание цветов, учить обводить по контуру. Учить раскладывать и наклеивать круги и овалы по всему трафарету. Закреплять названия цветов. Учить приемам намазывания.
| Рассматривание помидоров и огурцов. Активизировать слова: круглый, длинный, красный, зеленый.
| | 3 неделя
| «Фрукты в вазе» Коллективная работа Аппликация с элементами рисования и лепки
| Учить полностью закрашивать контур, закреплять знание цветов, учить располагать вырезанные детали на листе, аккуратно наклеивать, учить расплющивать шарик пластилина, рисовать стекой на пластилине
| Беседа о фруктах
Рассматривание картинок
Рисование фруктов
Аппликация
Лепка листочков, обозначение прожилок стекой
| | 4 неделя
| «Наливное яблочко».
| Продолжать воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности. Упражнять в рисовании и закрашивании предметов круглой формы. Учить использовать при закрашивании два цвета.
| Рассматривание иллюстраций. Тематическая прогулка в яблоневый садик на территории детского сада. Беседа о фруктах.
| | 5 неделя
| «Грибное лукошко»
Рисование + аппликация
| Учить детей изображать грибы, составляя из готовых элементов образы, контрастные по размеру. Вызывать интерес к дополнению аппликативной композиции графическими элементами. Развивать чувство формы, величины и композиции.
| Беседа о грибах. Рассматривание изображений грибов. Уточнение представления о строении грибов. Лепка грибов и составление коллективной композиции.
|
| Ноябрь
| |
| Тема занятия
| Программное содержание
| Предварительная работа
| | 1 неделя
| Рисование: «Зайчонок».
| Продолжать учить детей рисовать способом тычка жесткой кистью по контуру. Закреплять умение рисовать кончиком мягкой кисти мелкие детали рисунка.
| Рассматривание изображений зайцев в детских иллюстрированных изданиях. Беседа о внешнем виде и образе жизни зайцев. Чтение стихотворений. Игры с игрушками животных.
| | 2 неделя
| Рисование+лепка «Котенок».
| Учить раскрашивать животных способом тычка. Закреплять умения детей рисовать разными способами: тычками и концом кисти,
Учить скатывать комочки пластилина, расплющивать до кружков, соединять (глазки,носик, подушечки лап, учить катать длинные колбаски (усы)
| Рассматривание книжных иллюстраций, беседы о домашних животных. Рассказывание по картине «Кошка с котятами». Подвижные и дидактические игры.
Пальчиковые игры
| | 3 неделя
| «Кормушка для птиц»
| Учить рисовать прикладывая кисть всем ворсом, не выходя за контур, учить рисовать концом кисти (зернышки)
| Беседа о зимующих птицах
Объяснение техники
Пальчиковая гимнастика
Рассматривание раскрасок
| | 4 неделя
| Рисование+ аппликация +лепка «Разноцветные осьминожки».
| Познакомить детей с техникой печатания ладошками. Учить быстро наносить краску на ладошку. Затем правильно делать отпечаток, плотно прижимая ладошку к листу. Дополнять полученное изображение деталями.
Учить распределять детали (рыбки) на листе, аккуратно приклеивать, учить использовать природный материал для аппликаций (кофейные зерна),
Учить лепить из пластилина продолговатые детали, размазывать по листу (водоросли)
| Рассматривание иллюстраций с изображением подводного мира. Чтение художественной литературы.
Рисование
Аппликация
Лепка
|
| Декабрь
| |
| Тема занятия
| Программное содержание
| Предварительная работа
| | 1 неделя
| «Снежинки»
Рисование + аппликация+лепка
| Продолжать учить детей рисовать концом кисти по карандашной линии
Учить детей наклеивать полоски бумаги в форме снежинок на основе готового круга или шестигранника. Побуждать к дополнению аппликативного образа декоративными элементами (штрихами, пятнышками, мазками), нарисованными красками или фломастером.
| Рассматривание снежинок
Рисунок карандашом
Наблюдение за снегопадом и рассматривание снежинок, пойманных на варежки. Рассматривание кружевных изделий вологодских мастериц и вязанных крючком салфеток. Сравнение их с морозными узорами и снежинками.
| | 2 неделя
| Аппликация с элементами рисования: «Праздничная елочка».
| Учить детей составлять аппликативное изображение елочки из готовых форм (треугольники), с частичным наложением элементов друг на друга. Показать приемы украшения елки цветными «игрушками» и «гирляндами» (примакивание и тычок).
| Рассматривание изображений праздничной елки на новогодних открытках и календарях. Рисование елочки гуашевыми красками. Чтение стихотворений о новогодней елочке.
| | 3 неделя
| Рисование с элементами аппликации: «Избушка Деда Мороза».
| Учить детей изображать фигуры четырехугольной формы и закрашивать их. Учить применять нетрадиционные материалы (крыша из ваты) при изображении отдельных частей композиции.
| Рассматривание иллюстраций с изображением избушки Деда Мороза. Беседа о прошедшем празднике. Повторение новогодних стихотворений.
| | 4 неделя
| Аппликация: «Елки вокруг избушки Деда Мороза» (продолжение предыдущего занятия).
| Создание сказочного образа зимнего леса. Учить детей дополнять ранее созданный образ яркими деталями. Учить складывать вырезанный силуэт елки пополам. Для создания более объемной композиции приклеивать только одну половину.
| Рассматривание иллюстраций с изображением избушки Деда Мороза. Беседа о прошедшем празднике. Повторение новогодних стихотворений. Беседа о лесе и хвойных деревьях.
|
| Январь
| |
| Тема занятия
| Программное содержание
| Предварительная работа
| | 1 неделя
| Рисование: «Веселые матрешки».
|
Дать представление о том, как народные мастера делают игрушки. Вызвать интерес к образу, желание нарисовать матрешку. Осваивать элементы декоративного узора (прямые пересекающиеся линии, точки, круги), разукрашивая передник и сарафан.
| Рассматривание узоров на одежде. Игры с матрешками. «Посещение выставки» народной игрушки.
| | 2 неделя
| «Теремок»
Коллективная работа
Рисование +аппликация
| Учить рисовать восковыми мелками некоторые детали, объяснить, что восковые линии не закрашиваются красками, аккуратно раскрашивать, способствовать формированию дружеской атмосферы
| Чтение сказки «Теремок»
Раскрашивание героев
Раскрашивание теремка
Вырезание и наклеивание героев, заборчика
| | 3 неделя
| «Мой город»
Рисование +аппликация
| Учить детей рисовать деревья, цветочки, дорогу
Учить создавать аппликацию из геометрических форм (прямоугольник, квадрат, круг)
| Аппликация многоэтажного дома,
Дополнение рисунком
|
| Февраль
| |
| Тема занятия
| Программное содержание
| Предварительная работа
| | 1 неделя
| Аппликация с элементами рисования: «Кораблик».
| Учить детей составлять изображение кораблика из готовых форм и рисовать ручеек по представлению. Формировать умение свободно размещать детали, аккуратно приклеивать. Развивать чувство формы и композиции.
| Беседа о корабликах и других видах водного транспорта с опорой на наглядность. Подвижная игра «Перепрыгнем через ручеек». Игры с мозаикой. Конструирование кораблика из строителя.
| | 2 неделя
| Самый быстрый самолет
Рисование +аппликация
| Учить детей обводить трафарет и аккуратно закрашивать внутри контура, дополнять рисунок деталями
| Рассматривание дидактических картинок
Обвести по трафарету
Раскрашивание
Вырезать
Продеть нитку в крыло
| | 3 неделя
| «Подарок для папы» аппликация с элементами рисования
| Учить детей аккуратно и тщательно красить детали, наклеивать круги, наклеивать формы друг на друга
| Раскрасить фтулку туалетной бумаги,
Приготовить круги большого и малого диаметра (колеса, диски, руль)
| | 4 неделя
| Я хочу быть…
| Учить аккуратно и плотно раскрашивать карандашами
| Беседа, определение с выбором профессии
Раскрашивание раскраски
|
| Март
| |
| Тема занятия
| Программное содержание
| Предварительная работа
| | 1 неделя
| Рисование: «Зеленое царство».
| Учить рисовать красками знакомые предметы (траву, деревья, цветы, облака, гусениц и т.д.). Воспитывать бережное отношение к растениям, не причинять вреда насекомым.
| Наблюдение в природе: рассматривание листьев на деревьях, кустарниках, наблюдение за жучками, божьими коровками, гусеницами, цветами. Чтение стихов о весне. Рассматривание картин с изображением весны.
| | 2 неделя
| Аппликация: «Цветы для мамочки» с элементами рисования
| Вызвать интерес к созданию красивых композиций из цветов. Учить составлять композицию из готовых элементов (цветов) на сложной форме (силуэте букета или вазона), аккуратно закрашивать внутри контура
| Чтение рассказа Д.Габе «Мама». Составление коллекции поздравительных открыток. Рассматривание тюльпанов и др. весенних цветов. Беседа о мамах и бабушках.
| | 3 неделя
| Одежда для куклы
Рисование +аппликация
| Учить детей рисовать концом кисти,
Сочетать цвета,
Аккуратно наклеивать детали
| Беседа
Раскрашивание куклы
Аппликация элементов одежды
Сюжетно-ролевая игра
| | 4 неделя
| Магазин обуви
| Учить аккуратно закрашивать контур, придумать детали
| Рассматривание картинок и натуральных образцов обуви
Раскрашивание красками
|
| Апрель
| |
| Тема занятия
| Программное содержание
| Предварительная работа
| | 1 неделя
|
«Шкаф с дверками»
Аппликация +рисование
| Учить аккуратно раскрашивать фломастерами, закрывать фломастеры колпачками после работы, развивать воображение
| Рассматривание картинок
Раскрашивание
Сюжетно-ролевые игры
| | 2 неделя
| Рисование+лепка+аппликация «Ракета летит».
| Учить детей рисовать по мелованному фону треугольную ракету с иллюминаторами. Закреплять умение самостоятельно выбирать цвета и рисовать ими различные формы, мазки; рисовать цветом по высохшей краске.
Распределять на листе и наклеивать звезды из цветной бумаги, лепить луну, планеты методом размазывания
| Познакомить детей с такими понятиями как «космос», «звезды», «ракеты». Рассказать о Ю.Гагарине. рассматривание иллюстраций на космические темы.
Рисование
Аппликация
Лепка
| | 3 неделя
| Дождик
| Учить рисовать интенсивными штрихами
| Беседа
Рассматривание иллюстраций
Наблюдение на улице
| | 4 неделя
| Рисование: «Красивые тарелки».
| Продолжать учить рисовать круги, ритмично располагая их на поверхности круглой формы, украшать тарелки, используя штампы из картофеля. Побуждать детей оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.
| Рассматривание рисунков с элементами декоративной росписи, выполненных ранее. Рассматривание декоративных тарелок. Беседа о посуде.
| | 5 неделя
| «Телевизор»
Рисование+аппликация+лепка
| Учить аккуратно закрашивать внутри контура
Намазывать клеем и наклеивать фигурки персонажей,
Лепить круглые и продолговатые детали, наклеивать, прижимая к листу бумаги
| Беседа
Раскрашивание
Наклеивание сказочных персонажей (на «экран»)
Лепка по контуру, лепка кнопок
|
| Май
| |
| Тема занятия
| Программное содержание
| Предварительная работа
| | 1 неделя
| Аппликация с элементами рисования «Красная гвоздика».
| Учить составлять цветок из четырех кругов-лепестков с серединой на стебле с листьями, располагая его в центре листа. Вызывать желание красиво выполнять аппликацию, аккуратно пользоваться материалами.
| Рассматривание иллюстраций с изображением различных цветов, выделяя их строение. Чтение художественной литературы о весне и цветах. Беседы о весне.
Материалы: салфетки, краски, клей, степлер
| | 2 неделя
| Рисование: «Дерево для птичек».
| Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображение в центре листа бумаги, рисовать дерево крупно, во весь лист.
| Рассматривание иллюстраций с изображением деревьев. Наблюдения на прогулке.
| | 3 неделя
| Рисование: «Одуванчики».
| Учить рисовать способом тычка по контуру одуванчики, закреплять умение детей закрашивать листья кончиком кисти. Расширять знания детей о весенних цветах.
| Рассматривание изображений одуванчиков. Уточнение представления о внешнем виде и особенностях окраски цветка в разные периоды роста и развития. Наблюдение на прогулке.
| | 4 неделя
| Рисование: «Бабочка» (монотипия).
| Учить детей рисовать бабочку в нетрадиционной технике – монотипии. Учить складывать лист пополам, после нанесения части рисунка повторно его складывать и разглаживать его так, чтобы на противоположной половинке получился отпечаток.
| Беседы о насекомых. Рассматривание иллюстраций с изображением различных видов бабочек. Чтение стихотворений. Наблюдение за бабочками на прогулке.
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
|
Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последующая жизнь проходит под знаком этой травмы...
РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...
Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...
|
|
Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...
Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...
Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей
Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...
|
|
