Обострение противоречий мирового развития и вызревание второй мировой войны.

Обсуждение первого вопроса следует начать с проблемы глобальных социально-экономических и межгосударственных противоречий в мире и развязывания второй мировой войны. Подчеркнуть, что вторая мировая война стала проявлением мирового цивилизационного кризиса. Показать действия СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Охарактеризовать советско-германские отношения в конце 30-х гг. и их последствия. Оценить современные споры о международном кризисе 1939-1941 гг.

2. Великая Отечественная война советского народа – главная составная часть второй мировой войны.

Рассматривая второй вопрос, указать на изменение характера второй мировой войны при вступлении в нее Советского Союза. Аргументировать, что Восточный фронт – главный фронт второй мировой войны. Определить причины поражения Красной Армии на начальном этапе Великой Отечественной войны. Показать создание антигитлеровской коалиции и консолидацию советского общества в годы войны. Отразить массовый героизм на фронте и в тылу. Дать толкование государственной идеологии в годы войны.

Показать факторы и нравственные истоки победы, решающий вклад СССР в победу над фашизмом. Обсудить уроки войны и цену победы.

3. «Холодная война». Особенности социально-экономического развития СССР (1953-1985гг.).

При рассмотрении третьего вопроса показать социально-экономическое развитие, общественно-политическую жизнь, культуру, внешнюю политику СССР в послевоенные годы.

Отразить поляризацию послевоенного мира и возникновение «холодной войны» как формы межцивилизационного межгосударственного противостояния. Показать образование мировой системы социализма, СССР в мировом балансе сил, подчеркнув, что ядерное оружие стало новым фактором мировой политики.

Дать характеристику развития СССР в послевоенные годы, подчеркнув ускоренное развитие отраслей военно-промышленного комплекса и курс на ускорение научно-технического прогресса.

Показать ужесточение политического режима и идеологического контроля, которые сопровождал новый виток массовых репрессий.

Дать характеристику хрущевскому десятилетию и попытке реформирования страны. Показать «оттепель» в духовной сфере. Определить изменения в теории и практике советской внешней политики, а также субъективизм и волюнтаризм в решении задач модернизации СССР. Показать противоречивое влияние преобразований в стране на ситуацию в мире, обсудив проблему Карибского кризиса (1962 г.).

Осветить смену власти и политического курса в 1964 г. Дать толкование реформ середины 60-х годов, обратив внимание на приоритет идеологии над экономикой.

Дать картину развития СССР в середине 60-80 гг., показав нарастание кризисных явлений и правовой нигилизм общества. Дать характеристику Конституции 1977 г.

Заключительная часть. Подведение итогов, выставление оценок, разбор действий студентов, ответы на вопросы.

Тема №9. «Россия на пути радикальной, социально-политической модернизации».

Занятие №1. «Россия на пути радикальной, социально-политической модернизации».

Цели занятия:

1. Определить понятия «перестройка», «новое политическое мышление», «гласность».

2. Уяснить сущность становления новой российской государственности.

 

Учебно-материальное обеспечение:

1. Учебная доска.

2. Словари, документальные источники.

 

Учебные вопросы	Время, мин.
Вступительная часть
1. Перестройка и ее основные итоги.
2. Становление новой российской государственности (1991-2005гг.): а) социально-экономическое развитие; б) внутренняя политика; в) внешняя политика.
Заключительная часть

Литература:

основная:

1. История России: учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2006. – 528 с.

2. История России: Учебник /А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. -2-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2003. - 520 с.

3. Мунчаев Ш.М. История России: учебник для вузов / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. – 3-е изд., изм. и доп. -М.: НОРМА, 2003. – 768 с.

4. Отечественная история: учебно-методическое пособие для студентов дневной и заочной форм обучения / сост. Л.М, Савушкин; ЦФ РАП; Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин. – Воронеж: Научная книга, 2006. – 36 с.

5. Хрестоматия по истории России: учебное пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: Проспект, 2003. – 592 с.

дополнительная:

1. Анисимов Е.В. История России от Рюрика до Путина. Люди. События. Даты / Е.В. Анисимов. – СПб.: Питер, 2006. – 480 с.

2. Великая Отечественная война: Люди, события, государство: межвузовский научный сборник к 60-летию Великой Победы / сост. Л.М. Савушкин, В.И. Филатов. – Воронеж: Истоки, 2005. – 320 с.

3. Всемирная история: учебник для студентов вузов / под ред. Г.Б. Поляка, А.Н, Марковой. – М.: ЮНИТИ, 2003. – 496 с.

4. Гумилев Л.Н. От Руси к России: очерки этнической истории / Л.Н. Гумилев. – М.: Айрис-Пресс, 2005. – 320 с. – (Библиотека истории и культуры).

5. Деко А. Великие загадки истории / А. Деко; сост. и пер. И.Н. Алчеева, Н.Н. Непомнящего. – М.: Вече, 2004. – 480 с. – (Великие тайны).

6. Из истории воронежского края: сб. статей / отв. ред. А.Н. Акиньшин. – Воронеж: МОУ ВЭПИ, 2002. – Вып. 10. – 286 с.

7. История России (IX – XX вв.): учебное пособие / отв. ред. Я.А. Терехов. – М.: Гардарики; Ростов-на-Дону: МарТ, 2002. – 621 с.

8. Маркова А.Н. История России: 225 вопросов, 225 ответов: учебное пособие для вузов / А.Н. Маркова, Е.М. Скворцова, И.А. Андреева. – М.: ЮНИТИ, 2002. – 408 с.

9. Озерский В.В. Правители России. От Рюрика до Путина. История в портретах / В.В. Озерский. – 2-е изд. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 352 с. – (Наша история).

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ И МЕТОДИКА ЕГО ПРОВЕДЕНИЯ.

Вступительная часть. Проверка наличия и готовности студентов к занятию, заполнение журнала, объявление темы, цели и плана проведения занятия.