Нравитсялитебе?Любишьлиты?

1. Уроки математики.
2. Уроки по изучению родного края.
3. Интересоваться историей Украины и других стран.
4. Уроки родного языка и литературы.
5. Помогать отстающим в учебе товарищам, объяснять им содержание уроков.
6. Делать модели самолетов, кораблей или других конструкций.
7. Уроки труда.
8. Уроки музыки (или рисования, хореографии и т.п.).
9. Дополнительно решать задачи и примеры, помимо заданных учителем на дом.
10. Читать о том, как устроен организм человека, как поддерживать его здоровым.
11. Узнавать о том, как люди жили раньше.
12. Читать художественную литературу.
13. Заботиться о младших детях, читать им книги, рассказывать сказки, помогать что-нибудь делать.
14. Изучать, как устроен велосипед, часы, компьютер и другая техника.
15. Создавать уют в помещении, в котором учитесь, живете.
16. Заниматься в музыкальной (балетной, художественной) школе.
17. Самостоятельно разбираться в трудных задачах и примерах.
18. Сажать деревья, цветы, работать в саду и на огороде.
19. Посещать исторические музеи, знакомиться с памятниками старины.
20. Писать диктанты.
21. Отвечать уроки у доски, выступать перед классом, школой.
22. Ремонтировать сломанные вещи (игрушки, несложные приборы).
23. Помогать взрослым во время приготовления пищи (или готовить самостоятельно).
24. Ходить в театры, музеи, художественные выставки.
25. Участвовать в математических викторинах или конкурсах.
26. Узнавать о причинах разных природных явлений (землетрясении, урагане, особенностях погоды).
27. Читать книги о событиях, которые происходили давным-давно.
28. Изучать иностранный язык.
29. Придумывать и организовывать игры и занятия для маленьких детей.
30. Создавать что-нибудь своими руками: шить, вязать, делать поделки из дерева, бумаги и других материалов.
31. Помогать дома по хозяйству: убирать, стирать, покупать продукты.
32. Выступать на сцене перед ребятами: читать стихи, петь, танцевать.
33. Находить разные способы решения математической задачи.
34. Ухаживать за домашними животными: кормить, мыть, чистить клетки и т.д.
35. Знакомиться с историческими событиями по кинофильмам, телепередачам, рассказам очевидцев.
36. Сочинять стихи, небольшие рассказы.
37. Оценивать знания и поведение одноклассников.
38. Наблюдать за работой разных машин.
39. Оказывать различные услуги взрослым.
40. Украшать класс к празднику, придумывать и изготавливать костюмы.

 

Лист ответов

 

Обработкаиоценкарезультатов:

По каждой из вертикальных колонок подсчитывается отдельно коли­чество плюсов и количество минусов. Результаты записываются в сво­бодные клеточки под каждой колонкой: в верхней - плюсы, в нижней – минусы.

Каждая колонка соответствует определенному учебному предмету или сфере деятельности (соответственно, и направленности ученика):

1 – математика

2 – естествознание (естественнонаучная направленность – география, биология)

3 – история (гуманитарная направленность)

4 - язык и литература (гуманитарная направленность)

5 – педагогика (возможны склонности к педагогической деятельности)

6 – техника, конструирование (техническая направленность)

7 - труд и самообслуживание (сфера обслуживания и быта)

8 – искусство (эстетическая направленность, склонности к разным видам искусства)

Учитываются предметы, набравшие наибольшее количество плюсов и наименьшее – минусов.

ОПРОСНИК «СВОЙСТВА ОБЩЕНИЯ»

(автор Овчарова Р.В.) [35]

 

Школа _______________________ Класс __________________________

Фамилия, имя ученика _____________________________________________________________

Инструкция: Внимательно прочтите все утверждения. Отметьте знаком «+» те, которые, по вашему мнению, отражают особенности учащегося.

ОПРОСНИК

1. Любит, когда к нему проявляют симпатию.

2. Хочет быть замеченным, но сам не проявляет активности.

3. Редко просит кого-то о помощи и редко помогает кому-то сам.

4. У него мало друзей.

5. Редко подходит к учителю по собственной инициативе.

6. Ребенок-подчиненный (соглашается на невыигрышные роли).

7. Имеет только одного друга в классе.

8. Часто жалуется на одноклассников.

9. Шумно ведет себя, когда рядом нет учителя.

10. Иногда, когда ему делают замечание, играет «героя».

11. Случается, что прикидывается «шутом», паясничает.

12. Мешает одноклассникам на уроках, в играх, подсмеивается над ними, любит пугать.

13. Редко реагирует на замечания, советы или не обращает на них внимания.

14. Не понимает, почему его поступки не нравятся окружающим.

15. Надоедает детям, пристает к ним.

16. Находится в плохих отношениях со сверстниками.

17. Проявляет агрессивность по отношению к окружающим, портит вещи.

18. Подражает хулиганским проделкам.

19. Ведет себя в классе как посторонний, отверженный, бывает «козлом отпущения».

20. Избегает контактов с учителем (учителями).

21. Часто ведет себя неадекватно.

Обработка результатов:

Утверждения 1 и 2 показывают, насколько ребенок нуждается в признании.

Утверждения 3,4,6,7,8,15,16,19,21 отражают особенности взаимоотношений со сверстниками. Из них утверждения 3,6,7,15,21 указывают на низкие коммуникативные умения, а 4,8,16,19, - на отверженность, неприятие ребенка группой сверстников, низкий социальный статус.

Утверждения 5,13 и 20 свидетельствуют о проблемах во взаимоотношениях с учителями.

Утверждения 9,10,11,12,14,17 и 18 – о несоблюдении норм поведения, «защитном» поведении, слабой социальной рефлексии.

Чем больше позиций отмечено, тем более это свидетельствует о несформированности коммуникативных навыков и проблемах в отношениях с другими людьми.

 

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЧЕТВЕРОКЛАССНИКОВ [35]

 

Школа ____________________ Класс _________________________

Фамилия, имя ребенка _______________________________________________________________

Ознакомьтесь с предлагаемыми утверждениями. Отметьте, пожалуйста, те утверждения, которые характерны для вашего ребенка (обведите или подчеркните номер утверждения).

1. Хочет быть слишком маленьким (большим).

2. Считает себя некрасивым.

3. Считает себя нездоровым.

4. Считает себя слабее других.

5. Не любит свое имя.

6. Не хочет быть девочкой (мальчиком).

7. Думает, что у него мало друзей.

8. Думает, что у его знакомых более дружная семья.

9. Ему кажется, что дома он всем мешает.

10. Полагает, что родители им недовольны.

11. Ему кажется, что учительница им недовольна.

12. Считает себя не очень способным.

13. Считает, что ему часто не везет.

14. Считает, что у него все получается плохо, что он ничего не умеет.

15. Думает, что он плохой ребенок.

16. Считает, что он никому не нужен, его никто не любит, и часто говорит об этом.

17. Не справляется с учебой.

18. Испытывает трудности при изучении отдельных предметов.