Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Организация самостоятельной работы студентов. Самостоятельная работа студента включает следующие элементы: чтение конспекта лекций, изучение учебной и научной литературы





Самостоятельная работа студента включает следующие элементы: чтение конспекта лекций, изучение учебной и научной литературы, написание реферата,подготовку к зачету.

При чтении конспекта лекций рекомендуется: а) вспомнить, о чём говорилось на лекции; б) дополнить конспект некоторыми мыслями, примерами из жизни, подкрепляющими и углубляющими понимание студентом услышанного в лекции; в) прочитать по учебнику то, что в краткой лекции не могло быть раскрыто подробно, но в то же время в ней подчеркивались какие-то нюансы, особенности, на которые предлагалось обратить особое внимание при чтении литературы.

Важная часть самостоятельной работы – чтение учебника. Учебник даёт представление об обязательных знаниях по предмету и не претендует на глубокое раскрытие и подробное доказательство логики их происхождения, он углубляет и уточняет знания, полученные на лекциях, одновременно побуждая к дальнейшему самостоятельному изучению затронутых вопросов по рекомендованной литературе. Если студент (непсихологической и непедагогической специальности) испытывает к психологии и педагогике лишь учебно-прагматический интерес, т.е. ставит своей целью приобрести достаточные знания и умения для сдачи недифференцированного зачета, то для реализации этого интереса может быть достаточно чтения конспекта лекций и чтения учебника или учебников, перечень которых дан в разделе “ Литература”.

При чтении учебника прежде всего надо обратить внимание на значения терминов, употребляющихся в психологии и педагогике, на строгое определение понятий. Особенное внимание должно быть обращено на определение таких понятий, как мотивация, и связанными с областью изучения мотивации понятиями: импульс, побуждение, потребность, мотив, желание, интерес, эмоции. Следует отметитьспецифику формирования психического образа объекта с помощью ощущений, восприятия, представления, воображения и мышления. Психические явления сложны и многогранны, они могут быть истолкованы по-разному, но, естественно, не произвольно. Чтение учебника может быть эффективно, если студент стремится понять методологическую установку автора учебника. Это создаёт устойчивую основу, которая поможет студенту в дальнейшем справиться с тем, что существует множество мнений по поводу содержания психологических понятий.

Многие учебники предлагают вопросы для контроля и самопроверки после каждого раздела. Ответы на эти вопросы помогут студенту проконтролировать процесс понимания и определить степень освоения изучаемого материала. По словам К.Д.Ушинского, “расширять свои знания можно только тогда, когда смотришь прямо в глаза своему незнанию”.

Чтение рекомендуемой научной литературы – главная составная часть системы самостоятельной работы студента, которая обеспечивает подлинное усвоение науки, дает прочный научный фундамент под будущую профессию. Фундаментальные труды по психологии и педагогике для многих студентов доступны лишь в библиотеках с ограниченными сроками выдачи литературы. С некоторыми трудами известных ученых можно познакомиться в сети Интернет.

Рекомендуется при чтении конспекта лекций, учебника, учебной и научной литературы делать записи. Студент должен записывать собственные мысли по поводу изученного, жизненные примеры, выводы при психологическом исследовании жизненных фактов. Естественно, при чтении литературы может возникнуть желание записать некоторые мысли авторов. Эти записи (цитирование) должны сопровождаться комментариями.

Таким образом, в самостоятельной работе студент не только усваивает содержание лекции, но и осмысливает материал учебной, научной литературы, учится анализировать жизненные факты и применять полученные знания на практике. Самостоятельная работа студента должна быть постоянно действующей системой. Основы психологии и педагогики следует изучать комплексно, шаг за шагом. Составной частью самостоятельной работы студентов является подготовка к зачету.

Студенты заочной формы обучения самостоятельной работе уделяют значительно больше внимания. За время изучения курса “Психология и педагогика” студенты слушают установочные лекции, самостоятельно изучают рекомендуемую литературу. Для осмысления прочитанного и сопоставления теоретического материала с практическим опытом рекомендуется обращаться за консультациями к преподавателю кафедры гуманитарных и социальных наук. К зачету допускаются студенты заочной формы обучения, предварительно выполнившие самостоятельную письменную работу в виде реферата.

 







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 431. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

ТРАНСПОРТНАЯ ИММОБИЛИЗАЦИЯ   Под транспортной иммобилизацией понимают мероприятия, направленные на обеспечение покоя в поврежденном участке тела и близлежащих к нему суставах на период перевозки пострадавшего в лечебное учреждение...

Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки. В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...

Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка: а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...

Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри: Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...

Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия