Урок№ 151. Междометие как часть речи.

Тезисный план параграфа.

1. Междометия – слова, выражающие чувства, настроения, побуждения.

2. Междометия бывают производные и непроизводные.

3. Междометия не изменяются, не являются членами предложений, могут употребляться в значении других частей речи.

4. Междометия употребляются в устной речи.

Урок№155. Междометия в художественной речи. Самостоятельная работа.

Анализ поэтических текстов. Прочитайте поэтические строки, запишите роль и значение междометий.

1. Ветер. Кругом всё гудёт и колышется, Листья кружатся у ног. Чу, там вдали неожиданно слышится Тонко взывающий рог. (А.А.Фет) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Ух, жарко!.. до полдня грибы собирали. Вот из лесу вышли – навстречу как раз Синеющей лентой, извилистой, длинной Река луговая… (Н.А.Некрасов) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Эх, вы, сани! А кони, кони! Видно чёрт их на землю принёс. В залихватском степном разгоне Колокольчик хохочет до слёз. (С.А.Есенин) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок№ 156. Обобщение по теме «Междометие» Запишите междометия, выражающие: Удивление ________________________________________________________ Восторг ___________________________________________________________ Страх, испуг _______________________________________________________ Сожаление ________________________________________________________ Недовольство, досада ______________________________________________ Побуждение, призыв, запрет _________________________________________ Недоумение _______________________________________________________ Замешательство __________________________________________________ Облегчение _ _______________________________________________________

Составьте и запишите два предложения с производными междометиями. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитайте предложения, определите, в роли, какой части речи, и какого члена предложения выступают междометия. 1. Твои ха-ха-ха здесь не уместны. ____________________________________ 2. Эхо трижды повторило моё ау. ____________________________________ 3. Вдруг слышу: вода в озере буль-буль-буль. ___________________________

Расставьте знаки препинания в предложения. 1. Ах как нежно светило солнце Ах как синело небо 2. Ура – закричал наследник так пронзительно что в дальних деревнях отозвались гуси. 3. Разразился общий восторг Браво Браво

Составьте план морфологического разбора междометия. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Повторение пройденного материала.

Урок №157. Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи. Разделы науки о языке. Укажите, что изучается в каждом разделе. Фонетика _________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ Лексика ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ Фразеология _______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ Морфемика _______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ Словообразование __________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ Морфология _______________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Синтаксис _________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитайте текст. Усевшись на камень под ветвистым, тихо шумящим платаном, смотрим на противоположный берег. На чёрном ночном небе, пересыпанные мигающими от ветра огнями, сияют стены и башни дворца, шпили соборов. Возвращаясь, делаем небольшой крюк, чтобы вдохнуть аромат ночных средневековых улочек, идём вдоль глухих городских стен, разговаривая шёпотом, чтоб не спугнуть тишины и не привлечь внимания ночного сторожа. (В.Некрасов).

Дополнительные вопросы и задания к тексту: 1. В каком стиле написан текст? _____________________________________ 2. Как связаны абзацы в тексте? _____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Каков тип текста? _______________________________________________

Работа с таблицей. Заполните таблицу «Стили речи» названиями жанров.

Материал для справок: статья в газету, разговор приятелей, расписка, репортаж, монография, повесть, объявление, указ, письмо к другу, басня.

Разговорный	Научный	Официально- деловой	Публици - стический	Художеств-енный

Урок №160. Фонетика. Графика.

Работа с таблицей «Звуки русского языка». Рассмотрите таблицу, заполните её данными ниже примерами. Расскажите о гласных и согласных звуках, приведите свои примеры.

Гласные	Согласные
Ударные	Безударн.	Мягкие	Твёрдые
Звонкие	Глухие	Звонкие	Глухие

Сад, садик, роса, лес, лесник, эхо, тиски, лук, лучок, нашёл, цирк, чай, люк, голубь, ряд, брод, день, сирень.

Сделайте фонетический разбор слов: автобус, бабочка, везде, георгин, детство.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запишите слова в обратном порядке: Ноль, люк, шей, лёд, лоб. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок№ 161. Лексика и фразеология. Подберите к словам и словосочетаниям синонимы – фразеологизмы из разговорной речи. Бездельничать _____________________________________________________ Тесно _____________________________________________________________ Легко сделать _____________________________________________________ Далеко ____________________________________________________________ Быстро бежать ____________________________________________________ Быстро понимать __________________________________________________ Разговаривать _____________________________________________________ Дремать __________________________________________________________ Запоминать _______________________________________________________

Подберите к книжным фразеологизмам слова-антонимы. Одержать победу __________________________________________________ Сдержать слово ____________________________________________________ Отдать приказ ___________________________________________________ Хранить молчание _________________________________________________ Произвести впечатления ____________________________________________ Взять паузу ________________________________________________________ Дайте определения: Лексикология - _____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Фразеология - ______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________