Урок№ 151. Междометие как часть речи.Тезисный план параграфа. 1. Междометия – слова, выражающие чувства, настроения, побуждения. 2. Междометия бывают производные и непроизводные. 3. Междометия не изменяются, не являются членами предложений, могут употребляться в значении других частей речи. 4. Междометия употребляются в устной речи. Урок№155. Междометия в художественной речи. Самостоятельная работа. Анализ поэтических текстов. Прочитайте поэтические строки, запишите роль и значение междометий. 1. Ветер. Кругом всё гудёт и колышется, Листья кружатся у ног. Чу, там вдали неожиданно слышится Тонко взывающий рог. (А.А.Фет) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Ух, жарко!.. до полдня грибы собирали. Вот из лесу вышли – навстречу как раз Синеющей лентой, извилистой, длинной Река луговая… (Н.А.Некрасов) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Эх, вы, сани! А кони, кони! Видно чёрт их на землю принёс. В залихватском степном разгоне Колокольчик хохочет до слёз. (С.А.Есенин) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Урок№ 156. Обобщение по теме «Междометие» Запишите междометия, выражающие: Удивление ________________________________________________________ Восторг ___________________________________________________________ Страх, испуг _______________________________________________________ Сожаление ________________________________________________________ Недовольство, досада ______________________________________________ Побуждение, призыв, запрет _________________________________________ Недоумение _______________________________________________________ Замешательство __________________________________________________ Облегчение _ _______________________________________________________ Составьте и запишите два предложения с производными междометиями. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Прочитайте предложения, определите, в роли, какой части речи, и какого члена предложения выступают междометия. 1. Твои ха-ха-ха здесь не уместны. ____________________________________ 2. Эхо трижды повторило моё ау. ____________________________________ 3. Вдруг слышу: вода в озере буль-буль-буль. ___________________________ Расставьте знаки препинания в предложения. 1. Ах как нежно светило солнце Ах как синело небо 2. Ура – закричал наследник так пронзительно что в дальних деревнях отозвались гуси. 3. Разразился общий восторг Браво Браво Составьте план морфологического разбора междометия. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Повторение пройденного материала. Урок №157. Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи. Разделы науки о языке. Укажите, что изучается в каждом разделе. Фонетика _________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ Лексика ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ Фразеология _______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ Морфемика _______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ Словообразование __________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ Морфология _______________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Синтаксис _________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ Прочитайте текст. Усевшись на камень под ветвистым, тихо шумящим платаном, смотрим на противоположный берег. На чёрном ночном небе, пересыпанные мигающими от ветра огнями, сияют стены и башни дворца, шпили соборов. Возвращаясь, делаем небольшой крюк, чтобы вдохнуть аромат ночных средневековых улочек, идём вдоль глухих городских стен, разговаривая шёпотом, чтоб не спугнуть тишины и не привлечь внимания ночного сторожа. (В.Некрасов). Дополнительные вопросы и задания к тексту: 1. В каком стиле написан текст? _____________________________________ 2. Как связаны абзацы в тексте? _____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Каков тип текста? _______________________________________________ Работа с таблицей. Заполните таблицу «Стили речи» названиями жанров. Материал для справок: статья в газету, разговор приятелей, расписка, репортаж, монография, повесть, объявление, указ, письмо к другу, басня.
Урок №160. Фонетика. Графика. Работа с таблицей «Звуки русского языка». Рассмотрите таблицу, заполните её данными ниже примерами. Расскажите о гласных и согласных звуках, приведите свои примеры.
Сад, садик, роса, лес, лесник, эхо, тиски, лук, лучок, нашёл, цирк, чай, люк, голубь, ряд, брод, день, сирень. Сделайте фонетический разбор слов: автобус, бабочка, везде, георгин, детство. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Запишите слова в обратном порядке: Ноль, люк, шей, лёд, лоб. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Урок№ 161. Лексика и фразеология. Подберите к словам и словосочетаниям синонимы – фразеологизмы из разговорной речи. Бездельничать _____________________________________________________ Тесно _____________________________________________________________ Легко сделать _____________________________________________________ Далеко ____________________________________________________________ Быстро бежать ____________________________________________________ Быстро понимать __________________________________________________ Разговаривать _____________________________________________________ Дремать __________________________________________________________ Запоминать _______________________________________________________ Подберите к книжным фразеологизмам слова-антонимы. Одержать победу __________________________________________________ Сдержать слово ____________________________________________________ Отдать приказ ___________________________________________________ Хранить молчание _________________________________________________ Произвести впечатления ____________________________________________ Взять паузу ________________________________________________________ Дайте определения: Лексикология - _____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Фразеология - ______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
