Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Урок№ 35. Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастий.





От глаголов образуйте полные и краткие страдательные причастия прошедшего времени. Составьте два предложения.

Засеять___________________________________________________________ потерять_________________________________________________________ развешать_________________________________________________________ нахмурить_________________________________________________________ развеять__________________________________________________________ приглушить________________________________________________________ связать___________________________________________________________ обтесать__________________________________________________________ прищурить________________________________________________________ сморщить_________________________________________________________ сгорбить__________________________________________________________

Прочитайте текст, выполни задания.

Мария Гавриловна была воспитана на французских романах и, следственно, была влюблена. Предмет избранный ею был бедный армейский прапорщик находившийся в отпуску в своей деревне.

(А.С.Пушкин).

Найдите полные и краткие причастия, определите страдательные они или действительные, расставьте знаки препинания. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Образуйте краткие или полные страдательные причастия от следующих глаголов, в причастиях подчеркните суффиксы одной чертой.

Образец: волнов а ть – волну ем ый – волну ем.

Слышать__________________________________________________________ обидеть___________________________________________________________ зависеть__________________________________________________________ гнать_____________________________________________________________ вешать____________________________________________________________ застрелить________________________________________________________ удостоить_________________________________________________________ построить________________________________________________________ выслушать________________________________________________________ подслушать________________________________________________________ воспитать_________________________________________________________

Урок№ 37-38. Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных. Практическая работа выполняется самостоятельно.

Проверочный тест.

1. Укажите действительное причастие настоящего времени: а) пролитый; б) стремящийся; в) зависимый; г) начавший;

2. Укажите действительное причастие прошедшего времени: а) стеклянный; б) читавший; в) разлученный; г) поднятый;

3. Укажите страдательное причастие настоящего времени: а) разгаданный; б) имеющий; в) лелеемый; г) заплакавший;

4. Укажите страдательное причастие прошедшего времени: а) сжатый; б) утихающий; в) лежавший; г) видимый;

5. Укажите отглагольное прилагательное: а) сделанный; б) выжатый; в) нефтяной; г) мочёный;

6. Отметьте слова, в которых пишется -Н-: а) кваше….ый; б) нескоше….ый; в) закруче….ый; г) песча….ый;

7. Отметьте слова, в которых пишется-НН-: а) глиня….ый; б) деревя….ый; в) связа….ый; г) копчё….ый;

Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы; выпишите все глаголы, образуйте от них краткие и полные страдательные причастия.

Хле..ная уборка была в р..згаре. Не..бозримое блестяще(?)жёлтое поле замыкал..сь только с одной ст..роны высоким с..неющим лесом к..торый тогда к..зался мне самым отдалё(?)ым таинстве(?)ым местом за к..торым или кончается свет или нач..наются необ..таемые страны. Всё поле было п..крыто копнами и народом. В высокой густой ржи в..днелись кой(?)где на выжатой пол..се согнутая сп..на жницы взмах колосьев когда она пер..кладывала их между пальцев женщ..на в тени нагнувшаяся над л..лькой и разброса(?)ые снопы по усея(?)ому васильками жнивью. В другой ст..роне мужики в одних рубахах стоя на телегах накладывали копны и пылили по сухому раскалё(?)ому полю. Стар..ста в сапогах и армяке внакидку с бирками в руке издалека заметив попа снял свою поярковую шляпу ут..рал рыжую голову и бороду пол..тенцем и покрик..вал на баб.

(Л.Н.Толстой).

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Замени словосочетания слов словами на -ованный, Составь 2-3 распространённых предложения с однородными членами.

Образец: Улица, покрытая асфальтом – асфальтированная улица.

Журнал, содержащий иллюстрации. __________________________________ ___________________________________________________________________ рабочий имеющий квалификацию._____________________________________ ___________________________________________________________________ вода, насыщенная газами____________________________________________ ___________________________________________________________________ школьник, получивший премию______________________________________ ___________________________________________________________________ дорога, покрытая бетоном__________________________________________ ___________________________________________________________________ Образец: Ребёнок, которого избаловали – избалованный ребёнок. Компьютер, который отремонтировали______________________________ ___________________________________________________________________ спортсмен, которого натренировали_________________________________ ___________________________________________________________________ мебель, которую полировали_________________________________________ ___________________________________________________________________ медведь, которого дрессировали______________________________________ ___________________________________________________________________

Урок №40. Р.Р. Употребление страдательных причастий прошедшего времени в тексте.

Самостоятельная работа.

Образуйте страдательные причастия настоящего времени от глаголов и выделите суффикс.

Образец: Организуют – организуемый.

Читают_______________________ выполняют_________________________ разрешают____________________ разрешают_________________________ сжигают______________________ колеблют___________________________ уважают______________________ веют______________________________ сеют________________________ лелеют_____________________________ строят_______________________ видят______________________________ зависят______________________ клеят______________________________ жалят_________________________ слышат____________________________

Образуйте действительные причастия прошедшего времени от глаголов и выделите суффикс

Образец: обидел – обидевший.

Заблеял____________________ таял__________________________________ лелеял_______________________ сеял________________________________ каялся__________________________ надеялся_________________________ приумножил______________________ клеил___________________________ жалил___________________________ состарился_______________________ ненавидел_______________________ выздоровел______________________

Образуйте от глаголов действительные причастия настоящего времени выделите суффиксы.

Образец: колышут – колышущийся.


Клокочут ______________________ грохочут______________________ пышут________________________ бормочут______________________ веют__________________________сеют__________________________ сыплют_______________________ мелют________________________


Образуйте от глаголов страдательные причастия прошедшего времени.

Образец: увенчал – увенчанный

Подковал________________________ выломал________________________ засеял___________________________ затеял__________________________ настоял__________________________ выменял________________________ увидел__________________________ обидел__________________________

Урок №43. Морфологический разбор причастия.

Выполни задания. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Разберите причастия.

Коля р..совал хл..ба, к..торые были убраны в копны. Б..льшая серия акв..релей из..бражала то поле перед дожд..м, то реку и кусты, п..корно затихш..е в ожидан..и надвигающейся гр..зы, то гладь лугов, прош..тую первыми нитями д..ждя, или развидневшееся, только что омыт..е недавним ливнем небо, напо..нные д..лины, д..ревья с от..желённой л..ствой.

(Л.Кассиль).

Надвигающейся грозы ______________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прошитую гладь лугов ______________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 952. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, ново­галеновые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экс­тракты, а также порошки и таблетки для имплантации...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия