Дайте характеристику структуре культурно-просветительных учреждений в годы войны.

Война требовала от организаторов культурно-просветительной работы наибольшего эффекта наименьшими затратами. Поэтому при ее проведении в разные периоды войны использовались разные методы работы. Ниже приведена таблица наиболее популярных форм и методов культурно-просветительной работы в различные периоды Великой Отечественной войны.

Формы и методы культурно-просветительной работы	До войны	На фронте	В тылу
начало	середина	конец
Лекции	+	+	+	+	+
Доклады	+	+	+	+	+
Тематические вечера	+	-	-	+	+
Читательские конференции	+	-	-	-	+
Вечера вопросов и ответов	+	-	-	-	+
Литературные суды	+	-	-	-	-
Диспуты	+	-	-	-	-
Вечера техники	+	-	-		-
Атеистические вечера	+	-	-	-	-
Экскурсии	+	-	-	-	+
Кинофестивали	+	-	+	+	+
Встречи	+	+	+	+	+
Концерты	+	+	+	+	+
Другие формы	+

 

Эти формы культурно-просветительной работы использовались для решения следующих основных задач: разъяснения справедливого характера войны советского народа против гитлеровской Германии, воспитания патриотизма и высоких морально-политических качеств, разоблачения агрессивных целей захватчиков и их реакционную человеконенавистническую идеологию, показ кровавых злодеяний, чинимых на временно оккупированной территории, сплочение воинов разных национальностей.

Назовите направления культурно-просветительной работы в послевоенный

Период.

В послевоенный период происходило восстановление культурно-просветительных учреждений, расширение форм и видов работы, увеличение количества образовательных учреждений готовивших соответствующие кадры.

Годы Великой Отечественной войны доказали жизненную силу культурно-просветительных учреждений. Они стали дополнительным оружием в борьбе с врагом. Война потребовала от работников культуры большой оператив­ности, гибкости в работе, использовании новых форм и методов работы с людьми. Простота, доходчивость, эмоциональность и наглядность – вот тот идеал, к которому стремились работники учреждений культуры при организации своей деятельности. Опыт, нако­пленный учреждениями культуры в годы Великой Отече­ственной войны, до сих пор имеет непреходящее значение.

Назовите два основных этапа развития социально-культурной деятельности с

По 1990 год.

Развитие социально-культурной деятельности в этот период можно разделить на два основных этапа: с 1956 года по 70-е годы и с 70-х годов до 1990 года. К 1956 году в стране уже имелась разветвленная система учреждений культуры. Руководству страны удалось восстановить систему культурно-просветительных учреждений культуры не только до уровня довоенных показателей, но и значительно превысить ее.

32. Какие исторические события 50–70-х гг. сыграли важную роль в развитии культурно-просветительной работы.

Основными историческими событиями 50–70-х гг., сыгравшими важную роль в развитии культурно-просветительной работы, были: смерть И. Сталина; «хрущевская оттепель»; направление внешней политики СССР на сохранение и укрепление мира; сокращение армии на 2,5 млн. человек; октябрьский пленум ЦК КПСС 1957 г., рассмотревший вопросы дальнейшего развития культурно-просветительной работы, XXII съезд КПСС 1961 года. В результате принятого на пленуме 1957 г. постановления «Об улучшении партийно-просветительной работы в СА и ВМФ» были разработаны новые положения о Домах офицеров, полковом, корабельном клубе и библиотеках. В них говорилось, что деятельность учреждений культуры должна быть проникнута глубочайшим идейным содержанием, неразрывно связана с жизнью воинских частей, направлена на сплочение военнослужащих вокруг коммунистической партии и Советского правительства, воспитание военнослужащих в духе беззаветной преданности Советской Родине и безупречного выполнения своего воинского долга, формирование высоких морально-политических и психологических качеств, укрепление воинской дисциплины, повышение боевого мастерства и культуры воинов.