Каковы особенности культурно-просветительной работы в частях и подразделениях ВС СССР во время выполнения ими боевых задач.

На этом этапе продолжалась работа по подготовке кадров культурно-просветительной работы. К концу 80-х гг. в стране было 16 профильных вузов культуры и их филиалов. Профессорско-преподавательский состав Львовского высшего военно-политического училища осуществлял подготовку, повышение квалификации и профессиональную переподготовку слушателей и курсантов не только для ВС СССР, но и для армий более чем десятка стран мира.

Особенности культурно-просветительной работы в период выполнения боевых задач хорошо видны на примере ее организации в частях и соединениях 40-й армии, дислоцировавшейся в Республике Афганистан. Это – направленность на воспитание у военнослужащих патриотизма, любви к Родине, верности воинской присяге, перестройку сознания и психики с мирного на военный лад, формирование высоких морально-политических и боевых качеств, бдительности, готовности к хладнокровному выполнению внезапно возникающих задач, уверенности к действиям в любой обстановке сложности. Кроме того, средствами культуры и искусства личному составу прививалась уверенность в силе и надежности своего оружия и боевой техники, у офицеров и сержантов развивалась самостоятельность действий по руководству боем. Большинство форм культурно-просветительной работы направлялись на формирование дисциплинированности и исполнительности, обеспечение непрерывного политического и боевого информирования, противостояние идеологическому и психологическому воздействию противника, выработку физической выносливости. Для проведения работы на отдаленных заставах и постах в дивизиях создавались агитбригады численностью 5-8 человек. Кроме 2-3 исполнителей в нее входили офицер политотдела, 1-2 солдата, имевших боевой опыт, киномеханик и фотограф. Агитбригада выезжала на точки и работала там 2-3 суток.

Таким образом, в рассматриваемом периоде (1956-1990 гг.) социально-культурные процессы носили противоречивый характер. С одной стороны, происходило создание новых и развитие имеющихся форм культурно-просветительной работы, расширение сфер культурного досуга, его перенос на семейный и личностный уровень организации. С другой стороны, происходила постепенная потеря интереса к заидеологизированным формам деятельности, рост протестных способов культурного досуга. В армии и на флоте, наряду с бурным развитием культурно-просветительной работы, отмечается недостаточное внимание ее перестройке к условиям боевых действий.

36. Какими процессами обусловлено разви­тие социально-культурной дея­тельности в современной России?

Современная социально-культурная деятельность представляет собой специфический профессиональный труд, распространяющийся далеко за рамки традиционного просвещения и досуга. Она пронизывает такие сферы, как образование, профессиональное искусство, народное творчество, массовую физическую культуру, социальную работу, реабилитацию, межкультурную коммуникацию.

Рубеж 2–3 тысячелетия характеризуется небывалым всплеском творческих идей, инициатив и дви­жений в области культуры, образования, искусства, по­иском путей продуктивного взаимодействия и сотруд­ничества различных возрастных, этнических, профес­сиональных и других социально-культурных групп и об­щностей. Анализ исторической ситуации делает совер­шенно очевидным вывод о том, что «просвети­тельская» модель деятельности исчерпала себя, а изменившиеся условия диктуют необхо­димость поиска новых подходов в осмыслении важнейших проблем соотнесения и взаимодей­ствия культуры и общества.

37. Назовите содержательные, функциональные и организационные признаки современного состояния социально-культурной дея­тельности.

Социально-культурная деятельность сегодня проходит серьезную трансформацию, видоизменяясь функционально, содержательно и организационно. Современное состояние и перспективы дальнейшего разви­тия социально-культурной дея­тельности, прежде всего, обусловлены процессами ее даль­нейшего самоопределения в новых социально-экономических условиях, гуманизации и технологизации. Кардинальные изменения в социально-культурной сфере России связаны с появлением национальных и региональных программ развития, инновационной работы с различными группами и слоями населения, созданием современных культурных центров разных форм собственности.

Социально-культурная деятельность сейчас принципиально выходит за рамки деятельности учреждений культурно-досугового типа. Она ориентирована не только на обслужи­вание ведомственных интересов, а, базируясь на триединстве ценностей куль­туры, свободной активности личности и досугового общения, связана с деятельностью всех со­циальных институтов российского общества, в том числе и армии.

38. Перечислите и охарактеризуйте традиционные и новые направления социально-культурной дея­тельности в современной России.

Деятельность специалиста социаль­но-культурной деятельности, в том числе и в ВС РФ, сегодня не ограничивает­ся функциями постановщика культурно-досуговых про­грамм. Общество ждет их деятельного участия как в работе по тради­ционным направлениям (гражданское и патриотичес­кое воспитание, организация отдыха, развитие народно­го художественного творчества), но также и по таким новым направлениям как:

- целенаправленное формирование гражданской инициативы и социальной ответствен­ности граждан;

- решение проблем профилактики молодежного экстремизма и асоциального поведения (дедовщины – в армии), алкогольной и наркотической зависимости;

- противодействие включению граждан в деятельность деструктивных молодежных и религиозных объединений, сект;

- создание условий для снижения безграмотности и повышению общего культурного уров­ня россиян;

- формирование реабилитационного про­странства, обеспечивающего восстановление физического и духов­ного здоровья людей;

- создание системы социально-культурной анимации, обеспечивающей восстановление нарушенной системы межличностного взаимодействия;

- создание условий для развития новых ви­дов досуга (IT-, медиа-, экстрим- и др. досуга);

- формирования толерантных отношений между людьми вне зависимости от их социального, экономического, национального и религиозного статуса;

- развитие межгосударственного и меж­национального культурного диалога.

В настоящее время в стране создана законодательная база в сфере культуры, функционирует система взаи­модействия субъектов культурной политики: органов государственного управления, органов местного самоуправления, профессиональных творческих союзов и других общественных организаций. Мин­культуры России разработан инструментарий для проведения государственной культурной политики в виде Федеральных и регио­нальных целевых программ развития и сохранения культуры и искусства.