D) установка.

e) интерес.

Фундаментальные эмоции выделял

a) Роджерс К.

b) Симонов П.В.

c) Маслоу А.

D) Изард К.

Совокупность стереотипных, специфических реакций организма, подготавливающих человека к физической активности в ситуации опасности

a) страх.

b) аффект.

c) фрустрация.

d) настроение.

E) стресс.

Определите последовательность фаз стресса

1) Тревога.

2) Истощение.

3) Стабилизация.

 

Общее эмоциональное состояние, окрашивающее в течение значительного времени все поведение человека

a) эмоция.

b) стресс.

c) аффект.

D) настроение.

Сильные внезапно возникающие эмоциональные явления, быстро овладевающие человеком, характеризуются большой степенью выраженности, интенсивности, значительными изменениями сознания, нарушением контроля за действиями, утратой самообладания, а также изменением всей жизнедеятельности организма

a) гнев.

b) стресс.

C) аффект.

d) настроение.

e) страсть.

Переживаемые в различной форме внутренние отношения человека к тому, что происходит в его жизни, что он познает или делает

a) убеждения.

b) интересы.

c) ценности.

d) чувства.

Соотнесите психологические феномены и их описания

Способности	---	Индивидуальные особенности личности, являющиеся субъективным условием успешного осуществления определенного рода деятельности, которые не сводятся к наличным знаниям, умениям и навыкам, но могут объяснить легкость и быстроту их приобретения
Склонность	---	Направленность на соответствующую деятельность, потребность в ней
Гениальность	---	Высший уровень развития способностей (творческие достижения личности составляют целую эпоху в жизни общества)
Задатки	---	Анатомо-физиологические предпосылки способностей (тип нервной системы, строение мозга, органов чувств, телосложение и т.д.)
Одаренность	---	Своеобразное сочетание способностей, которое обеспечивает возможность успешного выполнения какой-либо деятельности
Талант	---	Высокий уровень развития специальных способностей, их определенное состояние

 

Последовательность, отражающая этапы развития мотивационно-потребностной сферы личности (по А.Б. Орлову)

a) Склонность - влечение - интерес.

B) Влечение - интерес - склонность.

c) Влечение - склонность - интерес.

d) Интерес - влечение - склонность.

Соотнесите термин и его определение

Склонность	---	Подструктура направленности, основной характеристикой которой является ориентация на соответствующую деятельность
Влечение	---	Подструктура направленности, основной характеристикой которой является недифференцированная и плохо осознаваемая потребность
Интерес	---	Подструктура направленности, основной характеристикой которой является потребность в знаниях

Способности, определяющие успехи человека в специфических видах деятельности, для осуществления которых необходимы задатки особого рода и их развитие - это

a) общие способности.

b) специальные способности.

c) творческие способности.

d) учебные способности.

Показатели тестов интеллекта позволяют предсказывать с большей долей уверенности

a) Успешность в выполнении профессиональной деятельности.

b) Успешность в творческой деятельности.

C) Успешность в усвоении школьных дисциплин.

d) Успешность в любой деятельности человека.

Истинным является суждение

a) Положительные эмоции способствуют нормальному развитию и эффективной деятельности человека, а отрицательные препятствуют ему.

b) Некоторые эмоции мешают нормальному существованию и развитию человека.

c) Эмоции окрашивают наше мировосприятие, разнообразят его, но не играют определяющей роли в наших достижениях.

D) Все эмоции необходимы для полноценного существования и развития человека.

Способности, необходимые для выполнения всех видов деятельности - это

A) общие способности.

b) творческие способности.

c) специальные способности.

d) литературные способности.

e) математические способности.

Теория, которая подчеркивает симультанность реакции организма и эмоционального переживания

a) Теория Джеймса - Ланге.

b) Двухфакторная теория Шахтера.