Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Социокультурный контекст новых философских ориентаций





Возрождение (по-итальянски – ренессанс) охватывает со­бой период накануне буржуазных революций в Европе (XV-XVI). Исторический процесс социокультурного раз­вития и его философские построения в эту эпоху представляли собой, по сути, итог развития средневековой культуры. По своей же форме он выразился в от­рицании Средневековья и духовном повороте самосознания к ценностям Античности. Ориентация на античность, ее восстановление, возобновление, новое прочтение и освоение в искусстве, культуре, науке и социальной жизни – сущностная чер­та Возрождения. Общественный и личный идеал виделся не в будущем, а в прошлом – в античности, которая представлялась героическим периодом в развитии человека.

По своему содержанию новая эпоха является утверждени­ем такого способа мышления и чувствования, в основе которого лежит устремленность к творческой свободе личности. Индиви­дуалистический гуманизм обосновывается с позиций разума, са­моутверждения личности, с позиций самодостаточности человека, освобождения его сознания от пут схоластики, власти догм и иррациональной системы идей, застывших в социальных структурах церкви и монархического абсолютизма.

Первостепенное внимание к человеку, человечность и со­ставляет главное содержание гуманизма эпохи Возрождения. От­сюда и вырастает новая духовная ориентация – на ценность и самодостаточность человека, формирование в сознании и самосоз­нании людей достоинства личности, гордости, уверенности в сво­их собственных силах, способностях и талантах.

Эпоха Возрождения выдвинула идею всестороннего гармо­ничного развития человека и явила миру целую плеяду выдаю­щихся личностей и ярких индивидуальностей. Утверждение идеа­ла гармоничности человека и цельности мироздания как само­довлеющих сущностей, подчиняющихся законам разумности – такова важнейшая особенность Возрождения. Для мышления, идеологии и культуры Ренессанса характерным становится пере­ход от теоцентризма к антропоцентристскому пониманию мира и человека.

Колыбелью Ренессанса явилась Италия. Почти весь пер­вый период своего развития Ренессанс был «итальянским явлением» и лишь в последующем он приобрел общеевропейский ха­рактер. Неправомерно, однако, ограничивать феномен Возрож­дения историческими и пространственными рамками только Ев­ропы. Возрождение как типологическое духовное явление следу­ет рассматривать как повторяющееся в сходных социокультурных условиях на всем протяжении человеческой истории.

В определенном смысле о феномене Возрождении можно говорить и применительно к жизни отдельного человека, особенно его ду­ховной биографии. Неслучайно говорится о новом духовном рож­дении или духовном перерождении человека в лучшем смысле этого слова. И, как правило, человек в своем самосознании соот­носит себя с периодом юности, для которой характерна особая идеальность души, мыслей и чувств, благородных побуждений. Ведь юность – это не только подготовка к жизни, но и сама жизнь. Это время расцвета чувств, дружбы, любви, это пора духовно-нравственного самоопределения личности, поиска и обретения идеала и смысла жизни. В широком философском понимании феномен Возрожде­ния предстает как развитие человеческого в человеке, утверждение гуманистического мышления, свободы чувствования личности и общества.

Образцы и нормы такого мировоззрения и самоутвержде­ния человека видятся, как правило, в прошлом, в периоды взлета человеческого духа и расцвета культуры в классическую пору той или иной цивилизации. Так, вполне самостоятельным является китайское Возрождение VIII-XII вв. Виднейший представитель китайского Ренессанса Хань Юй (768-824) духовную суть своей эпохи выразил принципом «возвращение к древности», смысл которого заключается в утверждении чувства человечности. Вдохновение в прошлом черпали мыслители мусульманского Ре­нессанса X века и византийского Возрождения XII века. Свои особенности имел Ренессанс у других народов мира. Ренессансные мотивы в истории нашей страны XVI-XVII в.в. следует рассматривать как возрождение духовности и культуры ее «золотого» века периода Древней Руси. Особую значи­мость и актуальность проблема Возрождения приобретает для современной России.







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 717. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...

Понятие массовых мероприятий, их виды Под массовыми мероприятиями следует понимать совокупность действий или явлений социальной жизни с участием большого количества граждан...

Тактика действий нарядов полиции по предупреждению и пресечению правонарушений при проведении массовых мероприятий К особенностям проведения массовых мероприятий и факторам, влияющим на охрану общественного порядка и обеспечение общественной безопасности, можно отнести значительное количество субъектов, принимающих участие в их подготовке и проведении...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия