Типология тестовых заданий

1. Функциональные требования к средствам обучения

1) способность аппаратуры обеспечивать необходимые режимы работы;

2) соответствие возможностей технического средства тем формам и методам учебно-воспитательного процесса, которые согласуются с современными требованиями;

3) удобство и безопасность эксплуатации;

4) гармония формы; целостность композиции, товарный вид.

2.Функции ТСО в учебно-воспитательном процессе.

1) Экономическая, эргономическая, эстетическая;

2) воспитательная, познавательная, научно– исследовательская;

3) Коммуникативная;

4) управленческая, кумулятивная.

3.К техническим средствам передачи информации, относятся:

1) технические средства контроля, технические средства обучения и самообучения; тренажерные технические средства;

2) технические средства передачи информации; комбинированные технические устройства.

3) технические средства контроля;

4) тренажерные технические средства; вспомогательные технические устройства; комбинированные технические устройства.

4.Классификация аудиовизуальных средств по логике работы.

1) Электронное пособие. Визуальные ТСО; аудиосредства обучения.

2) Технические устройства группового пользования.

3) ТСО с разветвленной программой работы.

4) аудиовизуальные устройства индивидуального пользования.

5.Носители информации для знако – символьного метода записи

1) Пластинки, кинофотопленка, пленка для транспарантов

2) Бумага

3) Гибкие диски

4) Аудио-видеопленка

6.Формы хранения информации.

1) Оптическая, магнитная.

2) Цифровая, магнитная.

3) Магнитная.

4) Мeханическая; оптическая цифровая, магнитная.

7.Оптическое изображение объекта увеличенного размера на рассеивающей поверхности, служащей экраном называется:

1) Видеокадром

2) Фотографией

3) Слайдом

4) Проекцией

8.Фотографическое позитивное изображение на прозрачной основе,

рассматриваемое на просвет или проецируемое на экран называется:

1) Диапозитивом

2) Диапроекцией

3) Кинокадром

4) Фотографией.

9.На каких этапах урока используются ТС статической проекции:

1) при обобщении и систематизации изучаемого материала.

2) При проверке домашнего задания и актуализации опорных знаний.

3) На всех этапах урока.

4) Для мотивации учебной деятельности.

10.Для чего применяют экранные пособия:

1) они могут служить материалом дня проверки знаний учащихся; зрительную опору для последующей самостоятельной работы учащихся; как вспомогательное средство при опросе;

2) для проведения устных и письменных опросов.

3) Для объяснения нового учебного материала

4) Перечисленное в 1- 3 пп.

11.Диафильмы применяют в качестве:

1) Основного источника информации при изучении нового материала.

2) Для проверки домашнего задания. Основного источника информации при изучении нового материала.

3) Основного источника информации при изучении нового материала.

4) В учебно-воспитательных целях; материал для проверки усвоения новых знаний.

12.Дидактические функции учебного фильма на уроке:

1) Повышение уровня знаний обучающихся и необходимого уровня абстракции;

2) зрительная или зрительно-слуховая опора для последующей самостоятельной работы учащихся;

3) средство иллюстрации учебного материала; вспомогательное средство при контроле знаний;

4) источник новых знаний; зрительная или зрительно-слуховая опора для последующей самостоятельной работы учащихся; средство иллюстрации учебного материала.

13.Разновидности учебного фильма.

5) Кино хрестоматия; ситуационный фильм, научно-популярный фильм;

6) Художественный фильм. Кинокольцовка; кино или видеокурс - кинопособие;

7) Хроникально-документальные; научно-популярные фильмы, научные фильмы;

8) Художественный фильм. Хроникально-документальные; научно-популярные фильмы, научные фильмы.

14.Классификация методов обучения:

2) Объяснительно-иллюстративный, репродуктивные;

3) Проблемного изложения, частично-поисковые, или эвристические;

4) Информационно-рецептивный;

5) Познавательно- деятельностный; конструктивный организаторский, коммуникативный.

15.Дидактическое обеспечение современных аудиовизуальных средств

1) Компьютерные учебные пособия. Фонограммы Видеопродукция;

2) Тестовые компьютерные программы. Слайд – шоу;

3) Электронное пособие.

4) Видеомагнитофоны, телевизоры компьютеры и т.п., связанные в единую систему.

16. Аудиоряд в мультимедиа среде это:

1) видеолекция; видеокурсы; видеоуроки;

2) сюда входят элементы статического видеоряда и динамического видеоряда;

3) графика, рисунки, символы, интерьеры, фотографии и сканированные изображения;видео, анимация;

4) в привычном общении ученик - окружающая среда в которой обязательно присутствуют привычные звуки: речь, музыка, эффекты, а также их комбинации.

17. Продолжительность видеофрагмента на уроке

1) не должна превышать 5 минут.

2) не должна превышать 10 минут.

3) не должна превышать 15 минут.

4) Ограничено временем урока.

18. Один видеофильм включает в себя две и более частей.

Одна часть может иметь долготу от:

1) 3 до 5 минут.

2) 5 до 10 минут.

3) 10 до 15 минут.

4) Половина основной части урока

19.Видеоуроком является методическое средство, которое включает в себя:

1) Видеокурсы, лекции, отдельные видеоконсультации и задания.

2) Учебные тематические слайды или транспаранты.

3) Фрагмент, видеофильм и другие аудиовизуальные средства.

4) Электронное пособие; Компьютерная программа.

20.Какие модули включают в себя электронные учебники?

1) Самообучающий.

2) Тренирующий.

3) Обучающий.

4) Справочный.