Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

Для проведения аудиторных занятий необходим стандартный набор специализированной учебной мебели и учебного оборудования, в том числе аудиторная доска (с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления демонстрационных материалов), экран (на штативе или навесной), демонстрационный планшет с набором блокнотов для него и фломастеров. Для проведения практических занятий, а также организации самостоятельной работы студентов необходим компьютерный класс с рабочими местами, обеспечивающими выход в Интернет. Кроме того, для информационно-ресурсного обеспечения практических занятий необходим доступ к сканеру, копировальному аппарату и принтеру. Для проведения лабораторного практикума необходимы специально оборудованные лаборатории в соответствии с излагаемыми в курсе разделами. Реализация учебной программы должна обеспечиваться доступом каждого студента к информационным ресурсам – институтскому библиотечному фонду и сетевым ресурсам Интернет. Для использования ИКТ в учебном процессе необходимо наличие программного обеспечения, позволяющего осуществлять поиск информации в сети Интернет, систематизацию, анализ и презентацию информации, экспорт информации на цифровые носители.

В зависимости от избранной методики проведения практических занятий могут быть использованы видеофильмы и комплекты слайдов, отвечающие проблематике и образовательным задачам дисциплины.

Студенты должны

-получить представление о состоянии и перспективах применения ТАВСО и компьютеров на уроках в общеобразовательном учреждении;

- научиться использовать разные виды технических аудиовизуальных средств обучения в учебном и воспитательном процессах на основе общепедагогических и психологических требований, анализировать и обобщать опыт использования ТАВСО;

- уметь разрабатывать планы учебных занятий с использованием технических и аудиовизуальных средств обучения и проводить их;

- уметь анализировать учебные и воспитательные знания с использованием ТАВСО и компьютеров;

- уметь подготовить презентации экранных наглядных материалов;

- уметь изготавливать раздаточный материал, подбирать программное обеспечение и задания для индивидуальной работы учащихся;

- уметь фиксировать элементы образовательного процесса с помощью современных видеосъемок, фотографирования;

- уметь находить необходимую в учебном процессе информацию в мировой информационной системе;

- использовать новые информационные технологии обучения для развития соответственных творческих способностей, удовлетворения познавательных и профессиональных потребностей;

- знать правила эксплуатации технической аппаратуры, санитарно-гигиенические требования и требования пожарной безопасности при использовании ТАВСО.

Методические рекомендации преподавателю.

Комплекс ТАВСО должен удовлетворять следующим общим требованиям:

а) отобранные для урока средства обучения должны соответствовать содержанию учебного материала и целям урока;

б) при отборе необходимо учитывать специфические особенности каждого пособия в процессе обучения и четко определять их функции в решении образовательных и воспитательных задач урока;

в) входящие в комплекс средства обучения должны содействовать активизации учебной деятельности учащихся на уроке;

г) комплекс средств обучения должен органически включаться в структуру урока.

Литература

Основная:

1. Дубицкая, Лариса Владимировна. Технические и аудиовизуальные средства обучения [Текст]: учебно-метод. пособие / Л.В. Дубицкая, Ю.В. Шевчук. - Коломна: МГОСГИ, 2013. - 207 с.

2. Учебно-методический комплекс по дисциплине "Аудиовизуальные технологии обучения" для спец. "Педагогика и методика нач. образования", Т.Ю. Макашина.- Коломна, 2008.

Дополнительная:

1. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. ТСО и методы их использования.-М.,2003. – 256с. - ISBN:5-7695-0628-8

2. Шахмаев И.М. Дидактические проблемы применения ТСО в средней школе.- М.,1973. – 268с.

3. Дистанционное обучение/ под редакцией Е.С.Полот/.-М.,1998.

4. Юзвишин И.И. Информациология или закономерности информационных процессов и технологий в микро- и макро мирах / И.И. Юзвишин. – М.: Радио и связь, 1996. – 214с.- ISBN 5-256-01333-

5. Богатых В.М. и др. Технические средства обучения.-Киев,1985. – 304c.

6. Борман Д.Л. Компьютерная энциклопедия для школьников и их родителей.-СПб.,1996. – 208с. – ISBN:5-88782-119-9

7. p://www.eidos.ru/journal/1999/0921.htm

8. -http://letopisi.ru/index.php/