Студопедия — Додаткова шкала до опитувальника
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Додаткова шкала до опитувальника






К. Роджерса

Інструкція. Вам потрібно, прочитавши уважно запропоновані пропозиції, закінчити їх таким чином, щоб вони були логічно завершеними. Природно, продовження (закінчення) повинне відноситися до вас, до ваших звичайних проявів і звичок.

1-Я відчуваю внутрішню незручність і зніяковілість, коли спілкуюся з людьми, включаючи однокурсників (колег по роботі). Це відбувається через те, що...

2.Я люблю змагання, дух змагання, боротьбу. Прагну бути одним із кращих в...

3. Я багато в чому живу поглядами, правилами і переконаннями моїх однолітків (людей мого покоління). Однак не розділяю поглядів і переконань з питань...

4. Я люблю мріяти, іноді прямо серед дня. Це може відбуватися прямо на заняттях (під час роботи); я відволікаюся, і мені важко повернутися від мрії до реальності. Звичайно я мрію...

5. У мене часто псується настрій: раптом знаходить зневіра, нудьга; це звичайно буває...

6. Мене не дуже часто хвилює все, що стосується інших. Я поглинений своїми інтересами, турботами. Мені нецікаво брати участь у колективних заходах, тому що...

7. Якщо я знаходжусь серед великої кількості людей, мені буває самотньо, тому що...

8. Я непоступливий і непіддатливий. Таких як я називають впертими. Але все-таки я можу бути поступливим, якщо...

О.І. Тура. Педагогіка вищої школи: вступ до спеціальності

10. Чи намагалися ви коли-небудь підняти настрій колективу?

11. Чи часто ви почуваєте себе самотнім, навіть будучи на людях?

12. Чи вважаєте ви, що краще прикидатися, чим випробувати зніяковілість, розповівши правду?

13. Чи любите ви ходити в гості?

14. Чи турбують вас думки про землетрус чи пожежі?

15. Чи вели себе деякі люди вороже стосовно вас?

16. Чи бентежитеся ви, коли приходите на збори і бачите, що всі інші вже сидять?

17. Чи буваєте ви настільки розгублені, що вам хочеться плакати?

18. Чи бувало у вас відчуття, що хтось хоче навмисно вам нашкодити?

19. Чи випробуєте ви утруднення, виступаючи на зборах перед колективом?

20. Чи випробуєте ви жах побачивши змію?

21. Чи часто ви випробуєте відчуття, що люди вас не ро-зуміют?

22. Чи охоче ви розмовляєте з попутниками в транспорті?

23. Чи часто у вас що-небудь трапляється з вашої вини?

24. Чи вважаєте ви, що в більшості випадків вірніше бути «нещадно щирим»?

25. Чи легко вам попросити іншого про допомогу?

26. Чи боїтеся ви блискавки?

27. Чи обвинувачували вас люди в тому, що ви судите їх занадто строго?

28. Чи страждаєте ви від боязкості чи сором'язливості?

29. Чи буваєте ви розстроєні поганим відгуком про свою роботу?

30. Чи буває у вас відчуття, що в цьому світі «жахливо багато дурнів»?

31. Коли вам потрібно що-небудь від людини, яку ви не досить добре знаєте, чи важко його особисто попросити?

198 ---------------------------------------------------------------------------

Додатки

32. Чи приходилося вам коли-небудь почувати, що хтось вас гіпнотизує чи змушує щось робити по своїй волі?

33. Чи часто вам приходилося переживати обман друга?

34. Чи важко вам запропонувати групі людей тему для дискусії?

35. Чи заздрили ви коли-небудь чужому щастю?

36. Чи вважаєте ви, що можете повірити чоловікам (жінкам) у те, що вони будуть поводитися чесно стосовно вас?

37. Чи є у вас досвід у плануванні діяльності інших людей?

38. Чи боїтеся ви впасти, коли знаходитесь на високому місці?

39. Чи дуже вас нервує наївна чи легковірна людина?

40. Чи важко, вам почати розмову з людиною, якій були тільки що представлені?

41. Чи легко ви даєте себе переконати в чомусь?

42. Чи доводилося вам знайомитися з людьми, яких ви не переносите?

43. Чи траплялось вам почувати острах перед колективом?

44. Чи шкодуєте ви коли-небудь про зроблені вчинки?

45. Чи вважаєте ви, що більшість людей поводило б себе не чесно, якби не боялося наслідків у випадку викриття їхніх учинків?

46. Чи легко вам познайомитися з людиною протилежної статі?

47. Чи турбує вас відчуття, що люди можуть вгадати ваші думки?

48. Чи часто ви зауважуєте, що хтось з ваших знайомих робить «дурні зауваження»?

49. Чи важко вам звернутися по допомогу до членів колективу?

50. Чи легко ви сердитеся?

51. Чи вважаєте ви, що більшість людей використовує вас з першої нагоди?

52. Чи є у вас досвід виступу перед людьми?

53. Чи часто ви почуваєте себе жалюгідним?

------------------------------------------------------------------------------------- 199

О.І. Гурд. Педагогіка вищої школи: вступ до спеціальності __________

54. Чи вважаєте ви, що єдиний спосіб домогтися чого-небудь в житті - це піклуватися в першу чергу про себе?

55. Чи дуже важко вам виступати перед людьми?

56. Чи мучить вас відчуття своєї неповноцінності?

57. Чи бувало у вас почуття, що люди засуджують вас за вашою спиною?

58. Чи любите ви танцювати?

59. Чи вважають вас нервовим?

60. Чи вважаєте ви, що є багато «дурних» звичаїв, традицій?

61. Чи дуже ви боїтеся в присутності людей, якими всі захоплюються, але з якими досить не знайомі?

2. Чи часто ви бентежитеся?

63. Чи здається вам, що багато людей, яких ви знаєте, дуже нерозумні?

64. Чи буваєте ви відверті в колективних заходах?

65. Чи легко ви червонієте?

66. Чи здається вам, що це добре - звертати увагу людей на їхні помилки?

67. Чи траплялось вам переходити на іншу сторону вулиці, щоб уникнути зустрічі з ким-небудь?

68. Чи мучило вас відчуття, що предмети нереальні?

69. Чи траплялось вам бути обманутою людиною, яку ви вважали своїм другом?

70. Якщо ви спізнилися на збори, волієте стояти чи зовсім піти, замість того щоб сісти перед?

71. Чи легко ви ображаєтеся?

72. Чи вважаєте ви, що люди охоче присвячують свій час і сили, щоб зробити люб'язність іншому?

73. Чи вмієте ви зблизитися з людиною?

74. Чи долають вас думки про ваше нещастя, що могло б трапитися?

75. Чи є у вас відчуття, що багато так званих «добрих» справ, що ми намагаємося робити для інших, часто приносять більше зла, чим добра?

2,00 -------------------------------------------------------------------------------------

76. Чи часто ви буваєте центром уваги колективу?

77. Чи мучить вас припущення, що люди спостерігають за вами на вулиці?

78. Чи переконалися ви, що повинні стежити за тим, щоб люди не використовували вас у своїх інтересах?

79. Зволіли б ви мати трохи гарних друзів замість безлічі випадкових знайомих?

80. Чи дуже ви реагуєте на критику?

81. Чи часто ви почуваєте, що переконали в чомусь інших?

82. Чи бентежитеся ви, якщо змушені попросити дозвіл залишити колектив?

83. Чи часто ви хвилюєтеся?

84. Чи вважаєте ви необхідним, якщо це можливо, збавитись від людей, що цікавляться?

85. Чи вважаєте ви, що треба триматися ості ронь під час суспільних заходів?

86. Чи приходиться вам пос гійно міркувати над якою-не-будь особливо непотрібною ідеєю, що мучить вас?

87. Чи згодні ви з твердженням «більшість людей змінить свою думку, якщо їм це буде вигідно»?

88. Чи випробуєте хвилювання, якщо вас зненацька викликає керівництво?

89. Чи трапляються у вас безпричинні перепади настрою?

90. Чи згодні ви з думкою, що не існує абсолютно безкорисливих вчинків?

91. Чи охоче ви берете участь в урочистих зборах і веселих розвагах?

92. Чи довго вас мучать принизливі переживання?

93. Чи важко для вас заговорити з незнайомою людиною?

94. Чи боялися ви коли-небудь чого-небудь такого, про що знали, що це може вам зашкодити?

95. Чи соромитеся ви, коли приходиться інформувати про що-небудь колектив?

96. Чи часто ваша голова зайнята думками, що не дають вам заснути?

------------------------------------------------------------------------- гої

О.І. Тура. Педагогіка вищої школи: вступ до спеціальності

97. Чи коливаєтеся ви перед тим, як зважитися викликатися виступити перед колективом?

98. Чи боїтеся ви знаходитися в темряві один?

99. Чи коливаєтеся ви іноді перед тим, як ввійти в кімнату, де сидить і розмовляє група людей?.

«Ключ»

Шкала Описання Балли Питання
С Субм-сивність Дуже невживчиві 0-2 1,4,7, 10, 13, 16,19, 22, 25, 28, 31, 34, 37, 40, 43, 46, 49, 52, 55, 58, 61, 64, 67, 70, 73, 76,79,82,85,88,91, 93, 95, 97, 99
    Невживчиві 3-6    
    Вживчиві 7-18    
    Субмисивні 19-23    
    дуже субмисивні св.23    
І Эмо-ційність Висжа 0-2 3-6 2,5,8,11,14,17,20, 23, 26, 29, 32, 35, 38, 41,44,47,50,53,56, 59, 62, 65, 68, 71, 74, 77, 80, 83, 86, 89, 92, 94, 96, 98
    Середня '-15    
    Слаба 16-20    
    незадовільна св.20    
Е Гостиль-ність дуже дружелюбні 0-2 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 21, ЗО, 33, 36, 39, 42, 45, 48, 51, 54, 57, 60, 63, 66, 69, 72, 75, 78, 81, 84, 87, 90
    дружелюбні 3-5    
    уміренно недружелюбні 6-14    
    Критичні 15-18    
    Ворожі св.18    

За кожну позитивну відповідь - один бал. Це багатофак-торний тест, у якому в запропонованій Н. А. Чайкіною модифікації розраховують три шкали - субмисивність (с), емоційність (і) і гостильнзсть (є). Досліджуваний відповідає "так», "ні» чи "важко сказати» ("?»). Якщо з 99 питань - 20 з "?», можна сумніватися у вірогідності результатів. Після обробки з'ясовуються рівень адаптованості особистості і її диспозиційні характеристики. Шкала «с» - субмисивність (лагідність) містить у собі 35 питань про стійкість чи

гсг --------------------------------------------------------■---------------

Додатки

нестійкість поводження особистості. Високі бали (16,8) означають, що людина відчуває недолік впевненості в собі в деяких ситуаціях, невпевнений у своєму статусі в колективі, не приймає участі ні в яких виробничих заходах, не виконує спільних функцій у колективі. Низькі бали (8,4) характеризують само-впевнених людей, що мало звертають увагу на те, що думають про них інші. Вони «тверді», здатні виступати перед великою аудиторією і говорити без хвилювання. їх часто недолюблюють, що приводить ще до більшої їхньої самовпевненості. Ці почуття вони здобувають після повторюваних розчарувань і відторгнення з боку колективу. Шкала «і» - (емоційність) включає 34 питання про позитивні і негативні почуття людини. Високі бали (15,72) характеризують труднощі адаптаційного процесу в людини, що виникають унаслідок надмірних переживань як симптом недозволенності загальних проблем. Такі люди не вміють адекватно виражати і контролювати свої емоції. Вони можуть бути зовні нервозними, легко збудливими чи, навпаки, неемоційними, несприйнятливими, пасивними в колективі. Низькі бали (8,28) говорять про уміння людини адекватно реагувати на різні ситуації, характеризують високий ступінь адаптованності. Шкала «є» - гостильність (ворожість) включає ЗО питань про дружелюбні чи ворожі відносини людини. Високі бали (15,72) характеризують людей, що не вміють адекватно реагувати на дружні почуття, вони підозрілі до відносин і мотивів поводження інших, виявляють до них критичність і ворожість. Низькі бали (6,2) характеризують внутрішню сором'язливість, боязкість і нерішучість у справах.







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 449. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Патристика и схоластика как этап в средневековой философии Основной задачей теологии является толкование Священного писания, доказательство существования Бога и формулировка догматов Церкви...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия