ПРОВЕДЕНИЯ БОЕВОЙ СТРЕЛЬБЫ С 1 мсв

Работа со­сто­ит из 15 заданий: за­да­ний базового уров­ня сложности 14, вы­со­ко­го — 1. Заданий с вы­бо­ром ответа — 13, с раз­вер­ну­тым ответом — 2. Работа рас­счи­та­на на 235 минут.

Обозначение уров­ня сложности задания: Б — базовый, В — высокий.

Проверяемые эле­мен­ты содержания и виды деятельности	Сайт Сдам ГИА	Уровень слож­но­сти задания	Максимальный балл за вы­пол­не­ние задания	Примерное время вы­пол­не­ния задания (мин.)
Задание 1 (C1). Ин­фор­ма­ци­он­ная обработка тек­стов различных сти­лей и жанров. Текст как ре­че­вое произведение. Смыс­ло­вая и ком­по­зи­ци­он­ная целостность текста. Отбор язы­ко­вых средств в тек­сте в за­ви­си­мо­сти от темы, цели, ад­ре­са­та и си­ту­а­ции общения. Со­зда­ние текстов раз­лич­ных стилей и функционально-смысловых типов речи. Грам­ма­ти­че­ские нормы (морфологические нормы). Грам­ма­ти­че­ские нормы (синтаксические нормы). Лек­си­че­ские нормы. Пунк­ту­а­ция в про­стом и слож­ном предложениях. Орфограмма		Б
Задание 2.Текст как ре­че­вое произведение. Смыс­ло­вая и ком­по­зи­ци­он­ная целостность текста. Ана­лиз текста		Б
Задание 3. Вы­ра­зи­тель­ные средства лек­си­ки и фразеологии. Ана­лиз средств выразительности		Б
Задание 4. Пра­во­пи­са­ние приставок. Слитное, дефисное, раз­дель­ное написание		Б
Задание 5. Пра­во­пи­са­ние суффиксов раз­лич­ных частей речи (кроме -Н-/-НН-). Пра­во­пи­са­ние -Н- и -НН- в раз­лич­ных частях речи. Пра­во­пи­са­ние личных окон­ча­ний глаголов и суф­фик­сов причастий на­сто­я­ще­го времени		Б
Задание 6. Лек­си­ка и фразеология. Синонимы. Фра­зео­ло­ги­че­ские обороты. Груп­пы слов по про­ис­хож­де­нию и употреблению		Б
Задание 7. Словосочетание		Б
Задание 8. Предложение. Грам­ма­ти­че­ская (предикативная) ос­но­ва предложения. Под­ле­жа­щее и ска­зу­е­мое как глав­ные члены предложения		Б
Задание 9. Осложнённое про­стое предложение		Б
Задание 10. Пунк­ту­а­ци­он­ный анализ. Знаки пре­пи­на­ния в пред­ло­же­ни­ях со сло­ва­ми и конструкциями, грам­ма­ти­че­ски не свя­зан­ны­ми с чле­на­ми предложения		Б
Задание 11. Син­так­си­че­ский анализ слож­но­го предложения		Б
Задание 12. Пунк­ту­а­ци­он­ный анализ. Знаки пре­пи­на­ния в сложносочинённом и сложноподчинённом предложениях		Б
Задание 13. Син­так­си­че­ский анализ слож­но­го предложения		Б
Задание 14. Слож­ные предложения с раз­ны­ми видами связи между частями		Б
Задание 15 (C2). Текст как ре­че­вое произведение. Смыс­ло­вая и ком­по­зи­ци­он­ная целостность текста. Со­зда­ние текстов раз­лич­ных стилей и функционально-смысловых типов речи. Ин­фор­ма­ци­он­ная обработка тек­стов различных сти­лей и жанров. Грам­ма­ти­че­ские нормы (морфологические нормы). Грам­ма­ти­че­ские нормы (синтаксические нормы). Лек­си­че­ские нормы		Б

 

Командир 1 мсб

Подполковник А.Кудеринов

Г.

ПЛАН

ПРОВЕДЕНИЯ БОЕВОЙ СТРЕЛЬБЫ С 1 мсв

Тема: Мотострелковый взвод в наступлении.

 

Учебные цели:

1. Совершенствовать подготовку командира взвода в умелой организации наступления с боевой стрельбой с ходу.

2. Дать практику командиру взвода и командирам отделений в управлении и командовании подразделениями в ходе выполнения боевых задач.

3. Добиться слаженных действий взвода в наступлении с боевой стрельбой, формировать у личного состава высокие психологические качества при наступлении с ходу.

 

Время: 4 часа.

 

Место:Войсковое стрельбище (тактическое поле).

 

Руководства и пособия: Правила боевого применения СВ ВС РК (взвод, отделение, танк); Курс стрельб из стрелкового оружия и боевых машин пехоты; Методика тактической подготовки солдата, отделения и мотострелкового взвода; Сборник нормативов по боевой подготовке Сухопутных войск.

 

Материальное обеспечение: бронетранспортеров - 3; радиостанций переносных - 3 шт.; взрыв-пакетов - 8 шт.; ракет сигнальных - 5 шт.; флажков - 5 пар; указок - 8 шт.; количество боеприпасов и мишенная обстановка согласно расчету.

 

Учебные вопросы и время	Схема действий взвода	Действия командира роты (батальона)
Разбор занятия -15 мин. Возвращение в часть   3. Преследование отходящего противника, закрепление рубежа, восстановление боеспособности взвода - 55 мин     2. Выдвижение к переднему краю обороны противника; спешивание личного состава, атака переднего края с боевой стрельбой; уничтожение противника в опорном пункте. Отражение контратаки противника — 80 мин   1. Получение и уяснение командиром взвода боевой задачи, отдача боевого приказа и организация взаимодействия - 60 мин. Выдвижение взвода в исходный район для занятия — 30 мин		Напоминает тему, цели занятия, разбирает действия взвода, объявляет оценку и создает новую тактическую обстановку для действий при возвращении в часть   Создает тактическую обстановку и ставит задачу взводу на преследование. Подает сигнал на начало движения и следит за действиями взвода при свертывании его в линию отделений, подходе бронетранспортеров к своим отделениям и посадке личного состава в них. В ходе преследования проверяет организацию наблюдения во взводе и отделениях за наземным и воздушным противником умело ли используются складки местности при движении; как осуществляется выход взвода на пути отхода противника и поражение его огнем и атакой с ходу, во фланг и тыл.   Ставит задачу взводу на закрепление захваченного рубежа на выс. 181,6 и проверяет доведение ее до личного состава, организацию системы огня, вопросы восстановления боеспособности взвода (оказание первой медицинской помощи раненым и отправку их на БМП, пополнение боеприпасами. заправку горючим, восстановление поврежденной техники, пополнение продовольствием и другими предметами снабжения)   Разрешает выдать личному составу боеприпасы и подает команду на выдвижение взвода к рубежу перехода в атаку и учит личный состав выдерживать заданную скорость, соблюдать дистанции между машинами, наблюдать за противником. С выходом на рубеж перехода в атаку — развертываться в боевой порядок, спешиваться с БТР на ходу. В ходе атаки следит за управлением командиром взвода и командирами отделений огнем и своими подразделениями, передвижением бронетранспортеров и уничтожением огнем огневых средств противника; за порядком преодоления минно-взрывных заграждений личным составом и бронетранспортерами, за тем, как личный состав атакует передний край с криком «Ура» и забрасывает его гранатами В ходе наступления требует от командира взвода выдерживать направление наступления, очаги сопротивления уничтожать атакой во фланг и тыл под прикрытием дымов. С выходом взвода на безымянную высоту контролирует действия командира взвода по отражению контратаки с выгодного рубежа и переходу в атаку. По достижении взводом рубежа прекращения огня подает команду на разряжение оружия   Проверяет правильность занятия взводом исходного положения, организацию наблюдения, размещение личного состава н бронетранспортеров. Ставит задачу командиру взвода и дает указания по организации взаимодействия. Добивается четкой отдачи командиром взвода боевого приказа. Проверяет знание личным составом боевой задачи Позывные: командир роты – «Орел» командир 1-го взвода – «Орел-1» командир 2-го взвода – «Орел-2» командир 3-го взвода – «Орел-3» циркулярный – «Грач»

 

 

Сигналы:

начало выдвижения – «Дорога»;

развертывание в ротные колонны – «Тропа»;

развертывание во взводные колонны- «Молния»;

в боевую линию – «Гром»;

спешивание – «Земля»;

атака – «Шторм»;

налет воздушного противника – «Воздух»;

радиоактивное, бактериальное (биологическое) заражение – «Атом»;

химическое – «Газы».