Задание на самоподготовку

1. Изучить основные классы психических эмоционально-волевых процессов, законспектировать краткую характеристику каждого процесса, его место в психической деятельности и закономерное значение в поведении и деятельности, составить схему механизма динамики психики в различных ситуациях.

2. Изучить возможности развития эмоционально-волевых процессов в процессе профессиональной деятельности и с учетом индивидуальных особенностей личности сотрудника, законспектировать приемы развития эмоций, чувств, воли, составить схему классификации условий развития эмоционально-волевых процессов и психических состояний личности.

Рекомендуемая литература:

а) нормативно-правовые акты:

Государственная программа от 5 октября 2010 г. № 795 «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы».

Европейский кодекс полицейской этики: рекомендация Комитета министров Совета Европы от 19 сентября 2001 года.

Приказ МВД России от 11 февраля 2010 г. № 80 «О морально-психологическом обеспечении оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел Российской Федерации».

Приказ МВД России от 24 декабря 2008 года №1139 «Об утверждении Положения об организации наставничества в органах внутренних дел Российской Федерации».

Типовой кодекс этики и служебного поведения государственных служащих Российской Федерации и муниципальных служащих, одобрен решением президиума Совета при Президенте Российской Федерации по противодействию коррупции от 23 декабря 2010 г. (протокол N 21): http://etkovd.ucoz.ru/news/otmenen_kodeks_professionalnoj_ehtiki_sotrudnika_ovd_rf/2013-11-20-340.

Федеральный закон от 07.02.2011 N 3-ФЗ (ред. от 03.02.2014) "О полиции" // Собрание законодательства РФ.- 14.02.2011.- N 7.- ст. 900.

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (редакция от 23.07.2013) "Об образовании в Российской Федерации": http://sudact.ru/law/doc/rRQgKIF3bXZV/001/.

 

б) основная литература:

1.Касперович Ю.Г. Массовые явления и поведение толпы в экстремальных условиях (социально-психологические аспекты): методическое пособие / Ю.Г.Касперович. – М.: ФГКУ «ВНИИ МВД России», 2012. – 36 с.

2.Катова И.Б.Общая психология: учебное пособие / И.Б.Катова, О.С.Канарский. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашкова и К»; Ростов н/Д: Академцентр, 2012. – 480 с.

3.Лебедев И.Б. Юридическая психология: учебник. - 2-е издание дополненное / И.Б.Лебедев, В.Ф.Родин, В.Л.Цветков; под ред. В.Я.Кикотя. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.

4.Макарова И.В. Общая психология: Краткий курс лекций / И.В.Макарова. – М.: Издательство Юрайт, 2013. – 182 с.

5.Цветков В.Л. Юридическая психология: учебное пособие для вузов в схемах и комментариях / В.Л.Цветков. – М.: ЩИТ-М, 2010.

 

в) дополнительная литература:

Бикчинтаева Л.Г. Психология [Текст]: словарь / Л.Г.Бикчентаева. – Уфа: УЮИ МВД России, 2013. – 114 с.

Еникеев М.И. Юридическая психология: учебник / М.И.Еникеев. - М.: Проспект, 2010.

Корнилова Т.В. Методологические основы психологии: учебник / Т.В.Корнилова. – М.: Юрайт, 2011.

Малышкина М.В. Как распознавать лжеца по языку жестов. Практическое руководство для тех, кто не хочет быть обманутым / М.В.Малышкина. – М.: АСТ; СПб.: Сова, 2012. – 224 с.

Немов Р.С. Психология: учебник / Р.С.Немов. – М.: Юрайт, 2011.

Петров В.Е. Психологическая помощь и самопомощь сотрудникам полиции в экстремальных ситуациях [Текст]: учебно-методическое пособие / В.Е.Петров, Н.Ю.Филипенкова. – 3-е изд., перераб. и доп. – Домодедово: ВИПК МВД России, 2013. – 118 с.

Титова Н. Как понимать людей с первого взгляда / Н.Титова. – М.: Эксмо, 2012. – 288 с.

Уразаева Г.И. Психическое как процесс: лекция по курсу “Психология» для направления подготовки 030900.62 – Юриспруденция и специальности 031001.65 – Правоохранительная деятельность // Г.И.Уразаева. – Казань, 2013. – 67 с.

Тема 4. Личность как объект психологического познания в сфере деятельности органов внутренних дел. Личностные механизмы регуляции деятельности.

Часа

Цели:

1.Составить представление о структуре личности и ее свойствах в их взаимосвязи и взаимообусловленности;

2.Рассмотреть возможности диагностики и развития свойств личности в процессе профессиональной деятельности и с учетом индивидуальных особенностей личности сотрудника, характеристику мотивационной сферы личности.

Вопросы:

1.Понятие личности и ее психологические признаки.

2.Понятие о деятельности, ее психологическая структура.

3.Общая характеристика и содержание основных компонентов структуры личности. Темперамент, характер, способности и направленность личности, их влияние на выбор поведения в сфере права.

4.Психологические особенности личности преступника (правонарушителя). Классификация типов преступников по критерию доминирующих мотивов совершения ими противоправных деяний.

Организационно-методические рекомендации:

В процессе изучения темы необходимо обратить внимание на специфические особенности понятий человек, индивид, личность, индивидуальность, сформировать установку обучающихся на усвоение точных понятий, раскрывающих существенные признаки личности и отдельных ее свойств и развитие психологического мировоззрения, ориентирующегося на закономерности и механизмы динамики личностного развития и поведения. При знакомстве с информацией по вопросам необходимо опираться на научные издания и учебную литературу, а не на популярные издания.