Измерение подвижности (скорости воздуха).
1. Измерения скорости воздуха производятся в следующем порядке:
Снимается и записывается первоначальный отсчет со всех трех циферблатов анемометра.
2. Устанавливают прибор в месте указанном преподавателем и дают анемометру повращаться в холостую примерно 30 с. для преодоления инерционного сопротивления.
3. Включают одновременно анемометр и секундомер, и через 2-3 минуты, выключив оба прибора снимают показания с циферблатом.
4. Вычитывают из последних первоначальные показания и делят на время в секундах.
5. По полученной величине входят в график анемометра и определяют скорость движения воздуха.
6. Полученные данные вносят в таблицу 2.
Таблица 2.
Результаты определения подвижности воздуха
| Начальные показания анемометра
| Конечные показания анемометра
| Влажность воздуха,
%
| Подвижность воздуха
м/с
| Число оборотов в секунду,
об/сек.
| Скорость движения воздуха,
м/сек.
| | | | | | | | Измеряя таким образом параметры метеоусловий (температуру, влажность и скорость воздуха) вносят их в левую часть табл. 2. Сравнив эти величины с СН-245-71 записывают в первую часть таблицы оптимальные параметры метеоусловий и делают вывод о категории работ в данном помещении.
Таблица 3.
Параметры метеорологических условий.
| Место замера
| Температура воздуха, 0С
| Влажность воздуха, %
| Подвижность воздуха м/с
| Оптимальные параметры метеоусловий по СН-245-71
| | темп-ра воздуха, 0С
| влажность воздуха, %
| подвижность воздуха, м/с
| | | | | | | | | Вывод:
Приложение 1.
НОРМЫ ТЕМПЕРАТУРЫ, ОТНОСИТЕЛЬНОЙ ВЛАЖНОСТИ И СКОРОСТИ ДВИЖЕНИЯ ВОЗДУХА В РАБОЧЕЙ ЗОНЕ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПОМЕЩЕНИЙ (СН-245-71)
| Характеристики производственных помещений
| Категория работ
| Холодный и прохладный период года (температура наружного воздуха +100С и ниже)
| | На постоянных рабочих местах
| Допустимая температура воздуха в не постоянных рабочих мест
| | Оптимальные
| Допустимые
| | Температура воздуха,0С
| Относительная важность, %
| Скорость движения воздуха, м/с
| Температура воздуха,0С
| Относительная важность, %
| Скорость движения воздуха, м/с
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| | С незначительными избытками явного тепла (20 ккал/(м3*час) и менее)
| Легкая
| 20÷22
| 60÷30
| Не более
0,2
| 17÷20
| Не более
75%
| Не более
0,3
| 15÷22
| | Средней тяжести
| 17÷19
| 60÷30
| Не более
0,3
| 15÷20
| То же
| Не более
0,5
| 18÷20
| | тяжелая
| 16÷18
| 60÷30
| Не более
0,3
| 13÷18
| То же
| Не более
0,5
| 17÷18
|
| Со значительными избытками явного тепла (20 ккал/(м3*час) и менее)
| Легкая
| 20÷22
| 60÷30
| Не более
0,2
| 17÷24
| Не более
75%
| Не более
0,5
| 15÷26
| | Средней тяжести
| 17÷19
| 60÷30
| Не более
0,3
| 16÷22
| То же
| Не более
0,5
| 15÷24
| | тяжелая
| 16÷18
| 60÷30
| Не более
0,3
| 13÷17
| То же
| Не более
0,5
| 12÷19
|
НОРМЫ ТЕМПЕРАТУРЫ, ОТНОСИТЕЛЬНОЙ ВЛАЖНОСТИ И СКОРОСТИ ДВИЖЕНИЯ ВОЗДУХА В РАБОЧЕЙ ЗОНЕ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПОМЕЩЕНИЙ (СН-245-71)
| Характеристики производственных помещений
| Категория работ
| Теплый период года (температура наружного воздуха +100С и выше)
| | На постоянных рабочих местах
| Допустимая температура воздуха в не постоянных рабочих мест
| | Оптимальные
| Допустимые
| | Температура воздуха,0С
| Относительная важность, %
| Скорость движения воздуха, м/с
| Температура воздуха,0С
| Относительная важность, %
| Скорость движения воздуха, м/с
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| | С незначительными избытками явного тепла (20 ккал/(м3*час) и менее)
|
Легкая
|
22÷25
|
60÷30
|
0,2÷0,5
| Не более чем на 30С выше средней температуры наружного воздуха в 13 часов самого жаркого месяца.
| При 280С не более 50%, При 260С не более 65%,При 250С не более 70%,
При 240С не
более 75%
|
0,3÷0,5
| Не более чем 30С выше средней температуры наружного воздуха самого жаркого месяца.
| | Средней тяжести
| 20÷23
| 60÷30
| 0,2÷0,5
| То же
| То же
| 0,3÷0,7
| |
тяжелая
|
18÷21
|
60÷30
|
0,3÷0,7
| То же, но не более 260С
| При 260С не более 65%.При 250С не более 70%, и
При 240С и ниже не более 75%.
|
0,5÷1
| | Со значительными избытками явного тепла (20 ккал/(м3*час) и менее)
| Легкая
|
22÷25
|
60÷30
|
0,2÷0,5
| Не более чем на 50С выше средней температуры наружного воздуха в 13 часов самого жаркого месяца. но не более 280С
| При 280С не более 55%, При 270С не более 60%,
При 260С не более 65%, При 250С не
более 70%
При 240С и ниже не более 75%
| | Не более чем 30С выше средней температуры наружного воздуха самого жаркого месяца.
| | Средней тяжести
| 20÷23
| 60÷30
| 0,2÷0,5
| То же
| То же
| 0,5÷1,0
| | тяжелая
|
18÷21
|
60÷30
|
0,3÷0,7
| То же, но не более 260С
| При 260С не более 65%.При 250С не более 70%, и
При 240С и ниже не более 75%.
| 0,5÷1,0
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...
Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...
Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...
|
|
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
|
|
