РЕЖИМ ДНЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ
на тёплый период года (июнь-август) дождливая погода
| Режимные моменты
| Время
| | Прием, осмотр детей, дежурство, наблюдения, самостоятельная игровая деятельность детей
| 7.30-8.15
| | Утренняя гимнастика
| 8.15-8.30
| | Подготовка к завтраку, умывание, завтрак
| 8.30.-8.50
| | Досуги, развлечения в помещении (физкультурное, музыкально-ритмическое)
| 9.00-9.30
| | Сюжетно-ролевые, настольно-дидактические игры. Самостоятельная творческая деятельность детей. Театрализованные игры. Режиссерские игры. Показ детям младших групп кукольного спектакля. Прослушивание аудиозаписей. Чтение художественной литературы.
| 9.30-12.35
| | Подготовка к обеду, водные процедуры, обед
| 12.35-13.15
| | Подготовка ко сну, дневной сон
| 13.15-15.00
| | Постепенный подъем, воздушно-водные процедуры, игры
| 15.00-15.25
| | Подготовка к полднику, полдник
| 15.25-15.40
| | Сюжетно-ролевые, настольно-дидактические, подвижные игры.
Самостоятельная творческая деятельность детей.
Театрализованные игры.
Режиссерские игры.
Показ детям младших групп кукольного спектакля.
Прослушивание аудиозаписей.
Уход детей домой
| 15.40-19.30
|
ЩАДЯЩИЙ РЕЖИМ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ 6-7 лет
Щадящий режим назначается детям с II, III, IV группой здоровья и детям, перенесшим заболевания для снижения физической и интеллектуальной нагрузки.
Щадящий режим назначается медработником (врач, медицинской сестра, и выполняется
Педагогическим составом).
Щадящий режим после перенесенного заболевания назначается по рекомендации участкового педиатра или врача ДОУ на определенный срок, в зависимости от состояния здоровья ребенка, диагноза заболевания.
| Вид деятельности в режиме дня
| Ограничения
| Ответственный
| |
| // группа
| 1П-/Угруппа
| После
перенесенного
заболевания
|
| | Приход в ДОУ
| Увеличение времени сна дома. По возможности с 8.00 до 8.30
| Родители
| | Утренняя гимнастика
| Основная группа
| Снижение нагрузки по бегу
и
прыжкам на 50%
| По
индивидуальному режиму
| Воспитатель
| | Гигиенические процедуры (умывание)
| Температура воды 16-20, тщательное вытирание рук, лица
| Воспитатель, пом. воспитателя
| | Гигиенические и закаливающие процедуры(полоскание рта после еды дошкольные группы)
| Температура воды 20-22, наливается перед полосканием
| Воспитатель, пом. воспитателя
| | Гигиенические и закаливающие процедуры (воздушные ванны с бодрящей гимнастикой)
| Снимается пижама (мокрая майка после сна) и надевается сухая футболка для проведения процедуры
| Пом. воспитателя, воспитатель
| |
| Основная группа
| По индивидуальному режиму
|
| | Питание (завтрак, обед, полдник)
|
| Первым садится за стол (мл. дошкольный возраст). Докармливание.
| Воспитатель, пом. воспитателя
| | Сборы на прогулку (утреннюю и вечернюю)
|
| Одевается в последнюю очередь, выходит последним
| Пом. воспитателя, воспитатель
| | Возвращение с прогулки
|
| Приходит первым, под присмотром взрослого снимается влажная майка, заменяется сухой.
| Пом. воспитателя, воспитатель
| | Прогулка
| Основная группа
| Вовлечение в умеренную двигательную активность.
| Воспитатель
| | Физкультурное занятие
| Основная группа
| Снижение нагрузки по бегу
и
прыжкам на 50%
| По
индивидуальному режиму
| Рук. физ. воспитания, воспитатель
| | Занятия статического и интеллектуального плана
| Вовлечение в активную интеллектуальную деятельность в первую половину дня
| Воспитатель
| | Дневной сон
|
| Укладывается первым, подъем по мере просыпания
| Воспитатель, пом. воспитателя
| | Совместная деятельность с воспитателем
| Учет настроения, желания
| Воспитатель
| | Самостоятельная деятельность (игры, изо и т.д.)
| Предлагать места, удаленные от окон, дверей.
| Воспитатель
| | Уход домой
| Уход домой по возможности до 18.00
| Родители
| | | | | | | | 2.2.Проектирование воспитательно – образовательного процесса
Рабочий вариант построения воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении на месяц
| Груп-па
| Не-деля
| Физическое развитие
| Социально - личностное развитие
| Познавательно - речевое развитие
| Художественно-эстетическое развитие
| | Младшая группа
| 1-я
| Физкультурный досуг
|
|
|
| | 2-я
|
| Консультации психолога для родителей
|
| Музыкальный досуг
| | 3-я
|
|
| Познавательный досуг
|
| | 4-я
| День здоровья
|
|
|
| | Средняя группа
| 1-я
| Игровое занятие по ОБЖ
| Консультации для родителей
|
|
| | 2-я
| Физкультурный досуг
|
|
|
| | 3-я
| Спортивные игры на прогулке
|
|
| Музыкальный досуг
| | 4-я
| День здоровья
|
| Познавательный досуг
|
| | Старшая группа
| 1-я
| Игровое занятие по ОБЖ
| «Идем в гости!». Взаимопосещения с подготовительной группой
| Познавательный досуг
| Музыкальный досуг
| | 2-я
| Спортивные игры на прогулке
|
|
| Экскурсия в библиотеку,
| | 3-я
| Физкультурный досуг
| Коллективный труд
|
|
| |
| 4-я
| День здоровья, посещение бассейна «Тропическая купальня»
| Консультации для родителей
|
|
|
|
Подготовительная группа
| 1-я
| Игровое занятие по ОБЖ
| «Идем в гости!». Взаимопосещения со старшей группой
| Открытое занятие для родителей
| Кукольный спектакль для детей младшей и средней групп
| | 2-я
| Спортивные игры на прогулке
| Коллективный труд
| Познавательный досуг
| Экскурсия в библиотеку
| | 3-я
| Физкультурный досуг
| Консультации для родителей
|
| Открытое занятие для родителей
| | 4-я
| День здоровья, посещение бассейна «Тропическая купальня»
|
|
| Музыкальный досуг
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
Менадиона натрия бисульфит (Викасол) Групповая принадлежность
•Синтетический аналог витамина K, жирорастворимый, коагулянт...
Разновидности сальников для насосов и правильный уход за ними
Сальники, используемые в насосном оборудовании, служат для герметизации пространства образованного кожухом и рабочим валом, выходящим через корпус наружу...
Дренирование желчных протоков Показаниями к дренированию желчных протоков являются декомпрессия на фоне внутрипротоковой гипертензии, интраоперационная холангиография, контроль за динамикой восстановления пассажа желчи в 12-перстную кишку...
|
|
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической
Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....
|
|
