Дополнительная. 1. Абрахина Н. О. Заповедники России/Соколовская С

1. Абрахина Н. О. Заповедники России/Соколовская С. М. – Челябинск: Взгляд, 2003. 135 с.

2. Андреева М.А. Методические рекомендации по изучению малых рек и озер во время школьных походов и экскурсий/авт. Челябинский гос. пед. ин-т – Челябинск: ЧГПИ, 1989. 22 с.

3. Андреева М.А. Озера Среднего и Южного Урала: Гидрол. режим и влияние на него атмосферной циркуляции/сост. Челябинский гос. пед. ин-т –Челябинск: Юж. – Урал, кн. изд-во, 1973. 270 с.

4. Андреева М.А. Реки Челябинской области: Учеб. пособие по спецкурсу/Калишев В. Б., соавт. Челябинский гос. пед. ин-т – Челябинск: ЧГПИ, 1991. 100 с.

5. Аркаим: Исслед., поиски, открытия/Зданович Г.Б., Иванова Н. О. – Челябинск: Изд-во Творч. об-ние "Каменный пояс", 1995.

6. Афанасьева Т.В., Василенко В.И., Терешина Т.В., Шеремет Б.В. Почвы СССР. – М., 1979. 380 с.

7. Васильев Н.В., Станюкович К.П. Сила, что движет мирами. – М., Атомиздат, 1969.

8. Верзилин Н.Н., Верзилин Н.М. Биосфера, ее настоящее, прошлое, будущее. М., Просвещение, 1976. 223 с.

9. Волынский Б.А. Астрономия. – М., Просвещение, 1971. 208 с.

10. Воронцов-Вильяминов Б.А. Очерки о Вселенной, 1983.

11. Гембель А.В. Общая география мирового океана. – М., Высшая школа, 1979.

12. Герасимов В.П. Животный мир нашей Родины. – М., Просвещение, 1985. 191 с.

13. Герасимов И.Н. Биосфера Земли. – М., Педагогика, 1976. 96 с.

14. Иванова М.Ф. Общая геология. – М., Высшая школа, 1974. 440 с.

15. Калесник С.В. Общие географические закономерности Земли. – М., Мысль, 1970.

16. Картография с основами топографии/Под ред. А.В. Гедымина. – М., Просвещение, 1973.

17. Лярский П.А. Пособие по краеведению. – Минск, 1966. 239 с.

18. Матрусов И.С. Школа и охрана природы. – М., Знание, 1976.

19. Мильков Ф.Н. Природные зоны СССР. – М., Мысль, 1977. 325 с.

20. Музафаров В.Г. Определитель минералов, горных пород и окаменелостей. – М.: Недра, 1979. 327 с.

21. Неклюкова Н.П. Общее землеведение. Земля как планета. Атмосфера. Гидросфера. Учеб. пособ. для студентов геогр. специальностей пед. ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб. – М.: Просвещение, 1976. 336 с.

22. Нехлюдова А.С., Севостьянов В.И. Полевая практика по природоведению. Экскурсии в природу. – М.: Владас, 2000. 223 с.

23. Памятники природы Челябинской области/ Природа и мы, 1987. 254 с.

24. Пашканг К.В. Практикум по общему землеведению. – М., Высшая школа, 1969. 223 с.

25. Петров В.Р. Растительный мир нашей Родины. – М., Просвещение, 1981. 191 с.

26. Петросова Р.А., Голов В.П., Сивоглазов В.Н., Страуд Е.К. Естествознание и основы экологии: учеб. пособ. для студ. сред. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. 287 с.

27. Погосян У.П. Погода на земном шаре. – М., Знание, 1972.

28. Погосян У.П. Тургетти З.Л. Атмосфера Земли. – М., Просвещение, 1970.

29. Природа Челябинской области. – Изд-во ЧГПУ, 2000. 270 с.

30. Ратобольский Н.С., Лярский П.А. Общее землеведение и краеведение. – Минск, Высшая школа, 1976.

31. Ратобольский Н.С. Практические занятия по землеведению и краеведению. – Минск, 1978.

32. Челябинск: Энциклопедия/Елисеев Е.А., Боже B.C., Рушанин В.Я., Шкребень Г.С., Андреева М.А. – Челябинск: Каменный пояс, 2001.

33. Челябинская область: Крат. геогр. справ./Андреева М.А., Гитис М.С., Моисеев А.П., Лурье Т.И. – Челябинск: Версия, 1995. 80 с.

34. Энциклопедический словарь юного географа-краеведа. – М., Педагогика, 1981.

III. Рабочая программа

Тематический план

Выписка из учебного плана

курс	семестр	всего	ауд. занятия	самост.	конс.	зачёт	инд. зан.
лекц.	лаб.

План лекционного курса

модуль№	Темы лекций	К/ч	План лекций	Литература
	Введение. Земля во Вселенной		Предмет и задачи изучения общего землеведения. Современные представления о Вселенной. Солнце, Луна, их влияние на процессы в Г.О. Общая характеристика Земли как планеты. Формы и размеры Земли.
	Внутреннее строение Земли. Литосфера		Литосфера. Земной магнетизм. Возраст Земли. Геологическое летоисчисление. Рельеф земной поверхности Внутренние процессы. Вулканы и землетрясения. Внешние процессы. Теория литосферных плит
	Гидросфера		Физико-химические свойства воды. Мировой океан. Круговорот воды. Свойства океанической воды (течения воды, соленость, температура). Биологические ресурсы М.О.. Геологические ресурсы М.О..
	Атмосфера		Состав, строение. Тепловой режим земной поверхности и воздуха. Вода в атмосфере. Атмосферное давление. Ветры. Погода и климат
	Географическая оболочка		Положение о биосфере. Почва. Классификация почв. Географические пояса и географические зоны.
Всего 14 часа

 

Содержание тем курса

Модуль 1. 1. Введение. Земля во Вселенной

Предмет и задачи изучения общего землеведения.

Современные представления о Вселенной. Солнце, Луна, их влияние на процессы в Г.О. Общая характеристика Земли как планеты. Формы и размеры Земли.

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое созвездие? Приведите названия пяти известных вам созвездий летнего, осеннего, зимнего и весен­него вечернего неба, видимых в вашей местности.

2. В каком направлении происходит видимое суточное вращение небесной сферы? Какие наблюдения вас в этом убеждают?

3. Почему на картах звездного неба не указывают поло­жения планет?

4. Дайте сравнительную характеристику планет земной группы и планет-гигантов и объясните причины их различий.

5. Почему Луна обращена к Земле всегда одной сторо­ной? Что это доказывает?

6. В какой стороне горизонта с территории России видна Луна в момент верхней кульминации? Проследите и определите, в какое время суток происходит верхняя кульминация Луны в разные фазы: первую четверть, полнолуние, последнюю четверть.

7. Как изменялись представления людей о фигуре Земли?

8. Каковы известные вам доказательства шарообразности и выпуклости Земли?

9. Каково значение размеров и массы Земли для географической оболочки?

10. Каково географическое значение шарообразной фигуры Земли?

Модуль 2. 2, 3. Внутреннее строение Земли. Литосфера

Литосфера. Земной магнетизм. Возраст Земли. Геологическое летоисчисление. Рельеф земной поверхности Внутренние процессы. Вулканы и землетрясения. Внешние процессы. Теория литосферных плит

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое земная кора? Чем отличаются слагающие ее минералы от горных пород? Перечислите основные генетические группы горных пород и назовите наиболее распространенные среди них пород.

2. Какие основные горные породы слагают земную кору материкового и океанического типов?

3. Назовите основные структурные элементы земной коры и этапы их эволюции.

4. Что такое литосфера и в чем ее отличие от земной коры? По какому принципу выделяются литосферные плиты и какова их роль в формировании основных черт современного рельефа Земли?

5. В чем заключаются различия понятий «форма рельефа» и «тип рельефа»? Приведите примеры.

6. Дайте характеристику внутренних рельефообразующих процессов и их роли в формировании крупных форм рельефа Земли. Приведите примеры.

7. Охарактеризуйте внешние рельефообразующие процессы и их роль в формировании мелких форм рельефа Земли. Приведите примеры.

Модуль 3. 4. Гидросфера

Физико-химические свойства воды. Мировой океан. Круговорот воды. Свойства океанической воды (течения воды, соленость, температура). Биологические ресурсы М.О.. Геологические ресурсы М.О..

Вопросы для самоконтроля

1. Почему нашу планету, по мнению некоторых исследователей, следовало бы назвать Океаном или Водой, а не Землей? А как считаете Вы?

2. В чем выражается зональность вод Мирового океана?

3. Объясните, почему морские течения не следует сравнивать с реками в «жидких берегах».

4. Перечислите природные ресурсы Мирового океана и дайте им оценку. В чем заключается охрана вод Мирового океана?

5. Назовите типы подземных вод. В чем выражается зональность грунтовых вод?

6. Каковы типы водного режима рек и чем они обусловлены? Приведите примеры.

7. Почему Каспий называют морем – озером?

8. Какие типы озерных котловин Вам известны? Приведите примеры.

9. Дайте характеристику основных типов болот. В чем заключается сущность осушительных мелиораций?

Модуль 4. 5. Атмосфера

Состав, строение. Тепловой режим земной поверхности и воздуха. Вода в атмосфере. Атмосферное давление. Ветры. Погода и климат

Вопросы для самоконтроля

1. В чем различие нагревания суши и водоемов, и каково их влияние на суточный и годовой ход температуры воздуха?

2. Что такое годовая амплитуда температуры воздуха? Как влияет на ее величину географическая широта и удаленность пункта от океана?

3. Опишите и объясните закономерности распределения температур воздуха в июле и январе.

4. Как изменяется температура воздуха с высотой? Что такое инверсии температуры и каковы их типы и значение.

5. В чем отличие испарения от испаряемости? Какие факторы влияют на интенсивность испарения?

6. Что такое облака и в чем их отличие от тумана?

7. Дайте генетическую классификацию облаков. Сделайте их зарисовки.

8. Что такое атмосферное увлажнение, каково его влияние на природные зоны Земли?

9. Дайте характеристику барического поля Земли?

10. Что такое муссоны, назовите их типы и районы распространения.

11. Что представляют собой циклоническая и антициклоническая системы ветров в Северном и Южном полушариях Земли?

12. Что такое бризы, фен и бора, каковы причины их возникновения и районы их распространения?

Модуль 5.

6, 7. Географическая оболочка

Положение о биосфере. Почва. Классификация почв. Географические пояса и географические зоны.

Вопросы для самоконтроля

1. Назовите основные царства живых организмов. Какие классификации живых организмов Вы знаете?

2. Каково современное представление о географической оболочке и ее границах? Перечислите главные особенности и общие закономерности географической оболочки.

3. Охарактеризуйте структурные части географической оболочки: компоненты и природные комплексы.

4. Что такое полярная асимметрия, каковы ее причины и проявления в географической оболочке? Приведите примеры.

План лабораторных работ

№модуля	ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ	ЧАСЫ
1.	Земля во Вселенной
	Движение Земли
2.	План и карта
	Минералы и горные породы
	Формы рельефа
3.	Внутренние воды страны
4.	Атмосфера
	Климат Земли
5.	Почвы. Природные зоны
ВСЕГО 36 часов

Основное содержание лабораторных занятий