Демонстрация модели

На первом этапе целевое поведение так или иначе демонстри­руется клиенту в важнейших его элементах. Комплексные слож­ные модели могут демонстрироваться несколько раз с включени­ем все новых и новых элементов поведения. Например, на первом этапе акцент может быть сделан на вербальном поведении моде­ли, на втором будет акцентироваться контакт глаз и дистанция общения, на третьем к двум перечисленным моментам будет до­бавлена выразительная жестикуляция.

Различают «живые» и символические модели. О «живой» моде­ли речь идет тогда, когда терапевт, тренер или специально подго­товленный актер сам демонстрирует целевое поведение. Символи­ческая модель демонстрируется в видеозаписи, комиксах, рисун­ках или описывается вербально (вербальную модель чаще называ­ют инструкцией). У этих двух способов задания модели есть свои преимущества и недостатки. Демонстрация символической моде­ли требует меньшего времени, такая модель стандартна и надеж­на. Но «живые» модели провоцируют большую идентификацию клиента, модель можно гибко изменить в зависимости от уровня компетентности и состояния клиента. Далее, при использовании «живого» моделирования в парной ролевой игре с участием кли­ента тот сам может на себе прочувствовать, как моделируемое поведение влияет на социальных партнеров.

При любом варианте моделирования нужно соблюдать ряд пра­вил, облегчающих клиенту второй этап моделирования - выпол­нение модели.

Желательно, чтобы человек, демонстрирующий модель, по полу, возрасту, национальности и темпераменту походил на кли­ента. При значительных поведенческих нарушениях модель долж­на быть упрощена до уровня, на котором возможно выполнение модели клиентом. Далее, в модели должны быть очевидны все су­щественные компоненты целевого поведения. Эти компоненты должны изображаться в таком виде, чтобы клиент смог их удер­жать некоторое время в памяти. Сложное поведение для этого иног­да имеет смысл разбить на отдельные сегменты с последующим их объединением.

Довольно часто даже одного наблюдения за моделью с последу­ющим обсуждением увиденного бывает достаточно для существен­ных изменений в поведении клиента. Такой эффект часто имеет место тогда, когда реально имеющиеся навыки тормозились разного рода когнитивными и эмоциональными процессами. Но чаще для за­крепления эффекта и обеспечения переноса модели в реальную жизнь необходимо выполнение второго этапа - исполнения модели.

3 Ромек