Введение. 1. Стратегії економічного розвитку в умовах глобалізації / За редОсновна: 1. Стратегії економічного розвитку в умовах глобалізації / За ред. Д.Г.Лукўяненка.- К.: КНЕУ, 2001.- 538 с. 2. Дж.Сорос. Криза глобального капіталізму.-К.: Основи, 1999.- 259 с. 3. Глобалізація і безпека розвитку / О.Г.Білорус, Д.Г.Лукўяненко та ін. – К.: КНЕУ, 2001. 4. Губський Б.В. Інвестиційні процеси в глобальному середовищі.- К.: Наукова думка, 1998. 5. Зернецька О.В. Глобальний розвиток систем масової комунікації і міжнародні відносини.- К.: Освіта, 1999. 6. Мартин Г.-П., Шуман Х. Западня глобализации: атака на процветание и демократию / Пер. с нем. – М.: Изд.дом “АЛЬПИНА”, 2001. 7. Пахомов Ю.М., Лукўяненко Д.Г., Губський Б.В. Національні економіки в глобальному конкурентному середовищі. – К.: Україна, 1997. 8. Скаленко О. Глобальні резерви поступу (інформація, інтелект, інновації), - К.: Основи, 2000. 9. Тодаро М.П. Экономическое развитие. Учебник / Пер. с англ. — М.: Эк. ф-т МГУ, ЮНИТИ, 1997. 10. Україна і світове господарство. Взаємодія на межі тисячоліть. Навч. посібник / А.С.Філіпенко, Д.Г.Лук’яненко, А.М.Поручник та ін. — К.: Либідь, 2002. 11. Гатина Г.Ф. Мировая экономика: Учебник.- М.: Инфра –М; Пермь, 2001.- 384 с. 12. Мовсесян А.Г. Мировая экономика: Учебник.- М.: Финансы и статистика, 2001.- 656 с. 13. Бровиков В.И. Основы мировой экономики: Конспект лекций.- М.: Центр, 2002.- 160 с. Додаткова: 1. Ю.Пахомов. Україна і виклики глобалізації / “День”. - № 139.- 7 серпня 2001. 2. Глобалізація інвестиційних процесів та фінансова безпека України. Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції. К., 2001.
Кафедра архитектуры и дизайна
Учебно-практическое пособие
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО АРХИТЕКТУРНОМУ ПРОЕКТИРОВАНИЮ
для студентов 1 курса специальности 270301 «Архитектура»
Астрахань – 2006 Учебно-практическое пособие рекомендовано для студентов 1 курса архитектурной специальности высших учебных заведений. Содержит задания и рекомендации к самостоятельной работе по архитектурному проектированию (практические упражнения), а также иллюстративный материал, необходимый для выполнения этих заданий. – Астрахань, 2006 – 131 с. Рекомендовано к печати кафедрой «Архитектура и дизайн» АИСИ. Протокол № 2 от 11.10. 2006г.
Составитель: Качуровская Наталья Михайловна, к.п.н., старший преподаватель кафедры «Архитектура и дизайн» АИСИ. Рецензенты: Илюхин Лев Кузьмич, кандидат архитектуры, Почетный архитектор РФ, профессор, зав. кафедрой «Архитектура и дизайн» АИСИ. Ватаман Власта Петеровна, кандидат философских наук, доцент, зав. кафедрой общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин АФСГАП.
Утверждена на заседании методического совета специальности «Архитектура и дизайн» АИСИ Протокол № 2 от 17. 10. 2006г.
© Качуровская Наталья Михайловна. © Астраханский инженерно-строительный институт
Содержание Стр.
Введение Главная цель подготовки специалиста архитектора – овладение методикой архитектурного проектирования на основе комплекса теоретических и практических профессиональных знаний, умений и навыков. Архитектурное проектирование является основной профилирующей дисциплиной по направлению «Архитектура» и включает в себя три этапа архитектурного проектирования. Первый этап (1-2 курсы) – общая подготовка, второй этап (3 – 4 курсы) – фундаментальная подготовка, третий этап (5-6 курсы) – специальная подготовка. Общая подготовка состоит из двух частей: 1. Архитектурная графика 2. Начальное проектирование Данное методическое пособие посвящено архитектурной графике, которая включает в себя два раздела («Линейная графика» и «Тональная графика») и содержит самостоятельные задания по линейной и тональной графике. Архитектурная графика является средством выражения архитектурной мысли, творческого поиска архитектора, его графическим языком. Полнота и информативность этого языка зависят от его специфических свойств – стиля, условности, лаконизма изображения. Специфика изобразительных приемов в архитектурной графике разнообразна и требует большого мастерства, которое достигается только при многократном выполнении различных графических упражнений. Задача обучения на первом этапе архитектурного проектирования заключается в приобретении необходимых навыков работы с разнообразными графическими материалами, развитии художественно-композиционного мышления, позволяющего решать простейшие архитектурные задачи, а также в профессиональной графической подготовке, обеспечивающей грамотность выражения принятых решений, выработке собственного стиля изображения. Собственный стиль графического изображения – неотъемлемая особенность сложной творческой натуры архитектора, которая отражает его вкус, пристрастия, взгляды и настроение, внутреннее мировоззрение. Процесс обучения архитектурной графике подчинен определенным стандартам и традиционным правилам, которые позволяют будущему архитектору подготовиться к проектной и графической работе, как на первом, так и на последующих этапах обучения. Здесь большую роль играет знание, оценка особенностей архитектурной графики, понимание процесса профессионального архитектурного изображения. Культура изображения архитектурного объекта – необходимое качество архитектурного творчества. Она достигается с приобретением практических навыков, которые отшлифовываются и совершенствуются в процессе обучения и работы архитектора. Начальный этап обучения имеет цель не только дать возможность изучить основы архитектурной графики, комплекс художественно-композиционных дисциплин, привить основы художественного вкуса, но и воспитать у студента мировоззрение и профессиональную культуру. Система самостоятельных работ создает максимально эффективные условия для развития учебной активности, превращая учебную деятельность в своеобразный процесс научного познания. Выполнение самостоятельной работы способствует получению совершенно нового знания или углублению и упорядочению уже имеющихся знаний, обеспечивает накопление комплекса общих приемов, умений, способов умственного и прикладного труда, посредством которых усваиваются необходимые знания.
|
