Передмова. Если публикация посвящена изучению прогноза, то необходимо выяснить:Если публикация посвящена изучению прогноза, то необходимо выяснить: · Ясно ли сформулированы принципы формирования исходной группы больных? · Детально ли описан способ подбора больных? · Критерии диагностики. · Было ли исследование длительным, а потери минимальны? · Применялись ли объективные критерии исхода? · Если были выявлены подгруппы с различающимся прогнозом, проводилась ли коррекция по основным факторам риска? · Проводилась ли проверка полученных данных на другой группе пациентов?
Практическое задание (интерактивная часть: ролевая игра) Группа студентов разбивается на малые группы по пять человек. Каждой малой группе предлагается реальная научная статья. В каждой малой группе распределяются следующие роли: 3 рецензента, автор статьи и редактор журнала. Рецензентам предлагается оценить научную статью по следующим пунктам: 1. Цель исследования 2. Задачи исследования 3. Дизайн исследования 4. Характеристика выборки 5. Описательная статистика 6. Оценка достоверности различий 7. Представление таблиц и графиков 8. Выводы и предложения 9. Отдельные замечания На ознакомление с материалом работы дается 40 минут. После чего заслушиваются выступления каждого участника ролевой игры. Сначала выступают рецензенты и высказывают свои замечания по поводу организации проведенного автором исследования, изложения и оформления материала. Затем выступает автор. Он либо соглашается с приведенными рецензентами замечаниями, либо отстаивает и обосновывает свою точку зрения. В заключении выступает редактор научного журнала, в котором планируется издание данной публикации. Он принимает решение о том, принимать ли к печати данную статью.
1. Вопросы по теме занятия:
1. Статистические таблицы. Правила оформления статистических таблиц. 2. Основные требования к построению таблиц. 3. Графические изображения, использующиеся для наглядного отображения статистических данных. 4. Правила построения диаграмм. 5. Основные типы диаграмм. 6. Источники медицинской информации. Их виды. 7. Традиционные источники медицинской информации. 8. Современные источники медицинской информации. Медицинские ресурсы Интернета. 9. Алгоритм оценки медицинских публикаций.
2. Тестовые задания по теме с эталонами ответов:
1. ОСНОВНЫМ ПРИЗНАКОМ ИЗУЧАЕМОГО ЯВЛЕНИЯ (ОБЪЕКТОМ ИССЛЕДОВАНИЯ) В СТАТИСТИЧЕСКОЙ ТАБЛИЦЕ ЯВЛЯЕТСЯ 1) варианта 2) подлежащее 3) сказуемое 4) экспликация 2. ПОДЛЕЖАЩЕЕ В СТАТИСТИЧЕСКОЙ ТАБЛИЦЕ, КАК ПРАВИЛО, ДОЛЖНО РАСПОЛАГАТЬСЯ 1) не имеет значения 2) в вертикальных графах 3) по горизонтальным строкам 4) в любом месте
3. СТАТИСТИЧЕСКОЕ ПОДЛЕЖАЩЕЕ В ТАБЛИЦАХ ХАРАКТЕРИЗУЕТ 1) частота 2) варианта 3) вариационный ряд 4) статистическое сказуемое
4. ТАБЛИЦА, В КОТОРОЙ ПОДЛЕЖАЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЯЕТСЯ НА ГРУППЫ ПО КАКОМУ-ЛИБО ПРИЗНАКУ, НАЗЫВАЕТСЯ 1) групповая 2) комбинационная 3) простая 4) сложная
5. ЕСЛИ В ТАБЛИЦЕ ПОДЛЕЖАЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЯЕТСЯ ПО ГРУППАМ НА ДВА ПРИЗНАКА И БОЛЕЕ, ТО ОНА НАЗЫВАЕТСЯ 1) групповая 2) комбинационная 3) простая 4) сложная
6. ГРАФИЧЕСКИЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ, ИСПОЛЬЗУЮЩИЕСЯ ДЛЯ НАГЛЯДНОГО ОТОБРАЖЕНИЯ СТАТИСТИЧЕСКИХ ДАННЫХ, НАЗЫВАЮТСЯ 1) фигуры 2) таблицы 3) рисунки 4) диаграммы
7. СЛОВЕСНЫЕ ПОЯСНЕНИЯ К ПОМЕЩЕННЫМ НА ГРАФИКЕ ВСПОМОГАТЕЛЬНЫМ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫМ СРЕДСТВАМ (СИСТЕМА КООРДИНАТ, НАИМЕНОВАНИЕ ГРАФИКА И Т.Д.) ВКЛЮЧАЮТ В СЕБЯ 1) экспликацию 2) огиву 3) варианту 4) гистограмму
8. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВЕННОГО ПРИЗНАКА ХАРАКТЕРИЗУЕТ 1) линейная диаграмма 2) секторная диаграмма 3) коробчатая диаграмма 4) гистограмма 9. ОДНИМ ИЗ ВАРИАНТОВ СТОЛБИКОВЫХ ДИАГРАММ ЯВЛЯЕТСЯ 1) секторная 2) линейная 3) ленточная 4) радиальная 10. ДЛЯ ГРАФИЧЕСКОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ ИНТЕРВАЛЬНЫХ РЯДОВ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ПРИМЕНЯЕТСЯ 1) гистограмма 2) радиальная диаграмма 3) линейная диаграмма 4) ленточная диаграмма
11. ДЛЯ ОТОБРАЖЕНИЯ ЭКСТЕНСИВНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ДИАГРАММА 1) внутристолбиковая 2) столбиковая 3) линейная 4) ленточная
12. «ЯЩИКОМ С УСАМИ» НАЗЫВАЮТ 1) коробчатую диаграмму 2) картограмму 3) гистограмму 4) линейную диаграмму
13. ПРИ ПОСТРОЕНИИ ТАБЛИЦ ДАННЫЕ, ОБЪЕДИНЕННЫЕ В ГРАФУ «ПРОЧИЕ», МОГУТ ОХВАТЫВАТЬ НЕ БОЛЕЕ 1) 5% итогов 2) 30% итогов 3) 20% итогов 4) 10% итогов
14. ИЗ ПРИВЕДЕННЫХ НИЖЕ ДИАГРАММ ЦЕЛЕСООБРАЗНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ДЛЯ ОТОБРАЖЕНИЯ ЭКСТЕНСИВНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ 1) линейную 2) столбиковую 3) ленточную 4) секторную
15. ЗНАК (—) В КЛЕТКЕ ТАБЛИЦЫ ОЗНАЧАЕТ 1) отсутствует само явление 2) нет сведений 3) данные предварительные 4) сомнительные данные 16. ДИАГРАММА, КОТОРАЯ ПРИМЕНЯЕТСЯ ДЛЯ ИЗОБРАЖЕНИЯ ДИНАМИКИ ЯВЛЕНИЯ ЗА ЗАМКНУТЫЙ ЦИКЛ ВРЕМЕНИ (СУТКИ, НЕДЕЛЯ, ГОД), НАЗЫВАЕТСЯ 1) радиальная 2) линейная 3) ленточная 4) столбиковая 17. ИЗОБРАЖЕНИЕ СТАТИСТИЧЕСКИХ ДАННЫХ НА КОНТУРНОЙ КАРТЕ В ВИДЕ СТОЛБИКОВ ИЛИ ДРУГИХ СИМВОЛОВ НАЗЫВАЕТСЯ 1) картограмма 2) гистограмма 3) линейная диаграмма 4) картодиаграмма 18. ПОСТРОЕНИЕ СЕКТОРНОЙ ДИАГРАММЫ НАЧИНАЕТСЯ ПО ХОДУ ЧАСОВОЙ СТРЕЛКИ ОТ ТОЧКИ, СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ 1) 12 часам 2) 6 часам 3) 3 часам 4) 9 часам 19. ДИНАМИКУ ЯВЛЕНИЯ ЗА РЯД ЛЕТ МОЖНО ПРЕДСТАВИТЬ В ВИДЕ 1) внутристолбиковой диаграммы 2) линейной диаграммы 3) секторной диаграммы 4) радиальной диаграммы 20. ЛИНЕЙНАЯ ДИАГРАММА ОТРАЖАЕТ 1) структуру явления 2) частоту явления 3) динамику явления 4) достоверность показателя
21. ИНТЕНСИВНЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ МОЖНО ПРЕДСТАВИТЬ ДИАГРАММОЙ 1) секторной 2) линейной 3) внутристолбиковой 4) гистограммой
22. ПРИ ДЕМОНСТРАЦИИ КАКИХ-ЛИБО ДАННЫХ ДЛЯ ШИРОКОЙ АУДИТОРИИ, НЕ ИМЕЮЩЕЙ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ, ЦЕЛЕСООБРАЗНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ 1) секторную диаграмму 2) радиальную диаграмму 3) фигурную диаграмму 4) картограмму
23. ИТОГ ДЛЯ ВСЕЙ ПРЕДСТАВЛЕННОЙ В ТАБЛИЦЕ СОВОКУПНОСТИ СЛЕДУЕТ СМОТРЕТЬ В ЯЧЕЙКЕ 1) верхний внутренний боковой заголовок 2) верхний внутренний подзаголовок 3) «итого» 4) «всего» 24. В КОМБИНАЦИОННЫХ ТАБЛИЦАХ ОЦЕНИВАЕТСЯ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕТНЫХ ПРИЗНАКОВ 1) трех и более 2) одного 3) двух 4) ни одного
25. НЕДОСТАТКОМ КОМБИНАЦИОННЫХ ТАБЛИЦ ЯВЛЯЕТСЯ 1) отсутствие наблюдений 2) большое число наблюдений 3) малое число наблюдений 4) отсутствие наблюдений
26. СОЧЕТАНИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЫ ИЛИ ЕЕ СХЕМЫ С ДИАГРАММАМИ, ПРЕДСТАВЛЯЮЩИМИ СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ, ОТНОСЯЩИЕСЯ К ОПРЕДЕЛЕННЫМ ТЕРРИТОРИЯМ, НАЗЫВАЕТСЯ 1) гистограмма 2) картограмма 3) картодиаграмма 4) картосхема
27. АНАЛИЗ СТАТИСТИЧЕСКОЙ ТАБЛИЦЫ СЛЕДУЕТ НАЧИНАТЬ С 1) подзаголовков 2) итогов 3) заголовков 4) оценки динамики данных
28. ЗНАК (*) В КЛЕТКЕ ТАБЛИЦЫ ОЗНАЧАЕТ, ЧТО 1) отсутствует само явление 2) нет сведений 3) данные предварительные 4) сомнительные данные
29. ЗНАК (…) В КЛЕТКЕ ТАБЛИЦЫ ОЗНАЧАЕТ, ЧТО 1) сведения отсутствуют 2) данные предварительные 3) данные сомнительные 4) отсутствует само явление
30. ДИАГРАММА, ПОЗВОЛЯЮЩАЯ ОДНОВРЕМЕННО ИЗОБРАЖАТЬ ПЯТЬ ВЕЛИЧИН (МИНИМАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ, ПЕРВЫЙ КВАРТИЛЬ, МЕДИАНА, ТРЕТИЙ КВАРТИЛЬ, МАКСИМАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ), НАЗЫВАЕТСЯ 1) линейная 2) столбиковая 3) радиальная 4) коробчатая
31. ПРОСТАЯ ТАБЛИЦА ИМЕЕТ СЛЕДУЮЩЕЕ ЧИСЛО СКАЗУЕМЫХ 1) два 2) одно 3) три 4) не имеет
32. НА ГИСТОГРАММЕ ОБЩЕЕ ЧИСЛО (ИЛИ ДОЛЮ) НАБЛЮДЕНИЙ ХАРАКТЕРИЗУЕТ 1) высота столбца 2) площадь столбца 3) ширина столбца 4) периметр столбца 33. К НЕДОСТАТКУ ТРАДИЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ МЕДИЦИНСКОЙ ИНФОРМАЦИИ (СПРАВОЧНИКОВ И МОНОГРАФИЙ) ОТНОСИТСЯ 1) устаревание информации 2) публикации не выдерживают критики с позиций достоверности 3) труднодоступность информации 4) низкое методологическое качество
34. К НЕДОСТАТКУ ТРАДИЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ МЕДИЦИНСКОЙ ИНФОРМАЦИИ (МНЕНИЕ «СТАРШИХ», «ОПЫТНЫХ» КОЛЛЕГ) ОТНОСИТСЯ 1) публикации не выдерживают критики 2) использование устаревшей информацией 3) труднодоступность информации 4) редкие эпизоды получения информации
35. МЕТА-АНАЛИЗ – ЭТО 1) обзор, включающий в себя максимально возможное количество литературных источников 2) обзор, в котором для объединения и обобщения результатов нескольких оригинальных исследований применяют статистические методы 3) обзор, в котором представлены различные точки зрения по изучаемому вопросу 4) анализ современных научно-медицинских источников
36. СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ ОБЗОР, В КОТОРОМ ПРИМЕНЕНЫ СТАТИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ, ЭТО 1) статистический обзор 2) мета-анализ 3) аналитический обзор 4) систематический анализ
37. К ТРАДИЦИОННЫМ ИСТОЧНИКАМ МЕДИЦИНСКОЙ ИНФОРМАЦИИ ОТНОСЯТСЯ 1) справочники 2) электронные библиотеки 3) электронные версии медицинских журналов 4) поисковые системы
38. К ТРАДИЦИОННЫМ ИСТОЧНИКАМ МЕДИЦИНСКОЙ ИНФОРМАЦИИ ОТНОСЯТСЯ 1) электронные библиотеки 2) сайты профессиональных медицинских ассоциаций 3) медицинские сайты 4) медицинские журналы
39. К СОВРЕМЕННЫМ ИСТОЧНИКАМ МЕДИЦИНСКОЙ ИНФОРМАЦИИ ОТНОСЯТСЯ 1) справочники 2) Кохрановская библиотека 3) монографии 4) опыт старших коллег
40. В КОХРАНОВСКОЙ БИБЛИОТЕКЕ ПРЕДСТАВЛЕНЫ ОБЗОРЫ 1) рецензируемые 2) тематические 3) систематические 4) реферативные
41. К МЕДИЦИНСКИМ РЕСУРСАМ ИНТЕРНЕТА ОТНОСЯТСЯ 1) Rambler 2) Medline 3) Google 4) Yandex
42. ОЦЕНКА ПУБЛИКАЦИИ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ 1) оценку грамотности 2) оценку организации здравоохранения 3) оценку темы исследования 4) оценку издания Эталоны ответов к тестовым заданиям:
Рекомендуемая литература: Обязательная: 1. Основы высшей математики и математической статистики: учеб. для мед. и фармацевт. вузов / И. В. Павлушков, Л. В. Розовский, А. Е. Капульцевич [и др.]. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 424 c. 2. Медик, В.А. Статистика здоровья населения и здравоохранения: учеб. пособие / В. А. Медик, М. С. Токмачев. – М.: Финансы и статистика, 2009. – 365 с. (доступ: http: //www.biblioclub.ru/book/78917)
Дополнительная: 1. Петри, А. Наглядная медицинская статистика / А. Петри, К. Сэбин. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 168 с. 2. Зайцев, В. М. Прикладная медицинская статистика / В. М. Зайцев, В. Г. Лифляндский, В. И. Маринкин. – СПб.: ФОЛИАНТ, 2003. – 432 с. 3. Статистический анализ основных показателей здоровья населения и деятельности здравоохранения: учеб. пособие / И. П. Артюхов, В. А. Борцов, А. В. Шульмин [и др.]. – Красноярск: КрасГМУ, 2008. – 121 с. 4. Типовые тестовые задания для контроля знаний по медицинской и биологической статистике для студентов первого курса медицинских вузов / Г. Я. Вяткина, О. П. Квашнина, И. М. Попельницкая [и др.]. – Красноярск: КрасГМА, 2006. – 82 с. 5. Гринхальх, Т. Основы доказательной медицины / Т. Гринхальх. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 240 с. 6. Герасимов, А. Н. Медицинская статистика: учеб. пособие / А. Н. Герасимов. – М.: МИА, 2007. – 475 с. 7. Боровков А. А. Математическая статистика – СПб: Лань, 2010. – 599 с. 8. Жижин К. С. Медицинская статистика: учеб. пособие / К. С. Жижин – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 160 с.
Электронные ресурсы: 1. ЭБС КрасГМУ 2. БД Медицина 3. БД MedArt 4. БД Ebsco ЗМІСТ Передмова……………………………………………………………………………………………………..2 Лаболаторно -практична робота № 1 Вивчення експлуатаційних режимів роботи тракторних двигунів……………………………………………………………………………………………………….3 Лаболаторно -практична робота № 2 Розрахунок показників тягових властивостей трактора…………9 Лаболаторно -практична робота № 3 Комплектування машинно-тракторного агрегату……………….15 Лаболаторно -практична робота № 4 Визначення кінематичних характеристик МТА………………...21 Лаболаторно -практична робота № 5 Розрахунок техніко-економічних показників використання МТА………………………………………………………………………………………………………….28 Лаболаторно -практична робота № 6 Розрахунок самохідного збирального агрегату………………….37 Лабораторно – практична робота №7 Розрахунок практичного транспортного агрегату……………..47 Лаболаторно -практична робота № 8Складання технологічної карти на виробництво сільськогоспода- рської культури………………………………………………………………….………………………..…54 Лобораторно -практична робота №9. Обгрунтування оптимального складу складу МТП…………….62 Лобораторно -практична робота №10 Аналіз показників використання машинно-тракторного парку.67 Лабораторно – практична робота №11 Аналіз роботи автотранспорту…………………………………74 Лабораторно -практична робота № 12Складання операційно-технологічної карти на польову механізовану роботу………………………………………………………………………………………...81 Лабораторно -практична робота № 13 Польові випробування МТА з метою встановлення норми виробітку і норми витрати палива……………………………………………………………….……….101 Лабораторно -практична робота № 14 Дослідження впливу швидкості руху на техніко-економічні показники роботи машинно-тракторного агрегату……………………………………………………...105 Лабораторно – практична робота № 15Планування потреби в нафтопродуктах для сільського сподар- ського підприємства (господарства)……………………………………………………………………...110 Лабораторно – практична робота №16 Вибір нафто господарства…………………………………….118
Передмова Основна мета навчальної дисципліни «Експлуатація машин і обладнання» - вивчення науково-виобництва, ефективного використання техніки та технології з метою одержання запланованих результатів у конкретних умовах природно-кліматичних зон України [ 1]. Типовим навчальним планом підготовки фахівців, програмою навчальної дисципліни передбачене надання майбутньому фахівцю теоретичних і практичних навичок по ефективному використанню сільськогосподарської техніки. Одним з напрямків практичного освоєння навчальної дисципліни є виконання лабораторно-практичних робіт. Дані методичні рекомендації призначені для студентів 4 кукрсу стаціонару і 5 курсу заочної освіти інженерно-технологічного факультету напрямку підготовки 6.100102 «Процеси, машини та обладнання агропромислового виробництва. Виконання лабораторно-практичних робіт дозволить практично вивчити експлуатаційні показники двигунів, робочих машин, енергозасобів; Вивчити основи комплектування різних типів машинних агрегатів та їх кінематику, обгрунтуванння режимів роботи агрегатів; Вміти аналізувати та оцінювати ефективність роботи агрегатів, комплексів машин.
|
