Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Метод. Метод Мак-Класки





 

Этот метод является модернизацией метода Квайна (его 1-го этапа). Мак-Класки предложил записывать исходные импликанты данной функции, заданной в СДНФ, в виде их двоичных кодов (каждому члену ставится в соответствие по известному правилу его собственная вершина). Все множество так записанных импликант разбивается по числу единиц в их кодах на группы. При этом в -ю группу войдут коды, имеющие в своей записи единиц. Попарное сравнение импликант достаточно производить только между соседними группами, т.к. только эти группы отличаются одним знаком в кодах входящих в них членов. Сравнивая коды членов соседних групп, образуют члены низшего ранга. На месте исключенного знака пишут в них “тире”. Затем всю совокупность членов низшего ранга снова разбивают на группы по местоположению знака “тире”.Снова сравнивают члены соседних групп, но уже внутри групп, образуя члены низшего ранга по тому же правилу и т.д.

Далее все производится по методу Квайна, но в кодовых значениях импликант. Рассмотрим это на примере 6.

 

Заменим исходные импликанты их кодами в двоичных переменных: 0011, 0100, 0101, 0111, 1001, 1011, 1100, 1101.

Разобъем коды исходных импликант на группы, поместим их в таблицу. Далее применим закон склеивания к членам соседних групп, перебирая каждый член 1-й группы со всеми членами 2-й группы и т.д.

Можно все это сразу делать в таблице.

 

Данная функция Результаты 1-го склеивания Результаты 2-го склеивания
Коды группы Коды группы Коды группы
  0-я - 0-11 1-я -011 -10-  
  1-я 0100 * -011   -100 * -10-  
  2-я 0011 * 010-   -101 *    
    0101 *   2-я 0-11    
    1001 * 01-1   1-01    
    1100 * -101 3-я 01-1    
  3-я 0111 * 10-1   10-1    
    1011 * 1-01 4-я 010- *    
    1101 * 110-   110- *    

 

Далее строится таблица меток, но в нее вписываются исходные и первичные импликанты в виде двоичных кодов. Обратите внимание, что первичные импликанты записаны в другом порядке (согласно их группам), поэтому таблица меток выглядит иначе, чем в примере 5.

 

                 
-011   v         v  
0-11   v       v    
1-01       v       v
01-1     v     v    
10-1       v     v  
-10- v   v   v     v

 

Обработка таблицы меток производится по методу Квайна.

 

 

 







Дата добавления: 2014-10-22; просмотров: 631. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия