Когнитивная психология. Найссер(Neisser) Ульрих(род

Найссер (Neisser) Ульрих (род. в 1928 г.) — американский психолог, один из основателей нового научного направ­ления — когнитивной психологии.

В 1933 г. вместе с семьей эмигриро­вал в США. Учился в элементарной школе в Свартморе в Пенсильвании, в средней школе в Нью-Йорке. Получил степень бакалавра в Гарвардском университете (1950), магистра — в Свартморском кол­ледже (1952), доктора— в Гарвардском университете (1956) — все по психологии. Преподавал в университете Брендиса (1957— 1963), в Пенсиль­ванском (1964—1967) ив Корнелльском (1967—1983) универ­ситетах. Был стипендиатом Центра высших исследований в области бихевиориальных наук в Стэнфорде (1973—1974), стипендиатом фонда Слоана в Пенсильванском университе­те (1980—1981). В настоящее время — профессор психоло­гии университета Эмори в Атланте, где возглавляет Центр когнитивной психологии. Автор книг и статей по психоло­гии восприятия, внимания, памяти, интеллекта и связанных с ними проблем. Мировую известность Найссеру принесли переведенные на многие языки книги: Cognitive Psychology. N. Y., 1967; Cognition and Reality. — San Francisco, 1976 (рус. пер.: Познание и реальность. — М, 1981), Memory observed: Remembering in Natural Contexts. — San Francisco, 1982.

В теоретико-экспериментальных исследованиях Найс-сера познание человеком окружающего мира (в его различ­ных формах — восприятия, воображения, памяти, мышле­ния) рассматривается как активный процесс, необходимым компонентом которого являются психологические средства, формирующиеся в процессе обучения в самом широком смысле этого слова, включая обучение самой жизнью. Важнейшее когнитивное средство Найссер, вслед за Барт-леттом, называет схемой. Схема — это внутренняя структу­ра, которая складывается по мере накопления опыта. Схема

позволяет принимать информацию, направляет движение и исследовательскую активность. Сама схема модифицирует­ся в процессе опыта. Найссер приводит в связь " со своей концепцией идеи многих авторов: Ж. Пиаже, Дж. Миллера, Ю. Галантера и К. Прибрама, М. Минского, Н. Линдсея и др. Интерпретация познания как активного процесса близка его трактовке в отечественной психологии.

Лит.: Роговин М.С. Предмет и теоретические основы когнитивной психологии. — В кн.: Зарубежные исследова­ния по психологии познания. — М., 1977; Величковский Б. М., Зинченко В.П. Методологические проблемы современной когнитивной психологии. —Вопросы философии. — 1977. — № 7; Величковский Б.М. Современная когнитивная психоло­гия. — М., 1982. В сборник включены отрывки из 1-й и 4-й глав книги «Познание и реальность». — М., 1981, в которых описывается восприятие как циклический процесс, опосре­дованный схемой.