| 1.
| Permettez-moi au moins de
| a)
| un dernier point.
|
| 2.
| Ce n'est pas vrai de dire que
| b)
| nous ne faisons rien de la journé e.
|
| 3.
| Il n'a jamais é té question de
| c)
| terminer ma phrase.
|
| 4.
| Je ne pense pas que
| d)
| renoncer à ce projet.
|
| 5.
| Je souhaiterais ajouter
| e)
| ce soit la meilleure solution.
|
3. Associez chaque dé claration à la situation correspondante:
| Dé clarations
| Situations
|
| 1.
| «Comme vous le voyez sur ce tableau, les ventes ont progressé de 6 %.» =>
| a.
| Lors d'un colloque, un confé rencier commence un discours.
|
| 2.
| «Je voudrais lever mon verre à la ré ussite de madame Blandin et de toute son é quipe.» =>
| b.
c.
| Le directeur d'une entreprise pré sente les ré sultats de l'anné e.
Au cours d'un cocktail, un chef de projet fait un petit discours.
|
| 3.
| «Il ne m'est pas facile de prendre la parole aprè s la brillante intervention du professeur Lavigne.» =>
|
4. Complé tez les mentions manquantes:
| 1.
| Avant de p____ la p____ en p____ mieux vaut connaî tre quelques techniques de pré sentation.
|
| 2.
| Si la salle est grande, ne prenez pas le risque de casser votre voix, utilisez un m____.
|
| 3.
| Pour inté resser le public, commencez par lui dire combien votre s____ est important.
|
| 4.
| Pour guider votre public, faites un exposé s____ en distinguant bien l'i____, le d____, la с____, et annoncez tout de suite les principales p____ du p____.
|
| 5.
| Bien sû r, vous pouvez utiliser des supports visuels: le mieux est de connecter un r____ à votre o____.
|
| 6.
| Parlez toujours face au public: pendant que vous é crivez au t____, arrê tez de parler.
|
5. Voici l'introduction d'une confé rence sur l'avenir de l'Union europé enne. Les phrases sont dans le dé sordre. Mettez-les dans l'ordre.
| □
| Ensuite, j'examinerai les difficulté s que nous rencontrons en ce moment.
|
| □
| C'est un sujet qui est d'actualité et qui soulè ve beaucoup de passions.
|
| □
| Comme vous le savez, mon intervention porte aujourd'hui sur l'avenir de l'Union europé enne.
|
| □
| Pour terminer, j'essaierai de dé crire quelques scé narios possibles pour l'avenir.
|
| □
| Tout d'abord, je ferai un bref rappel historique de la construction europé enne depuis ses dé buts, en 1957.
|
6. Complé tez les mentions manquantes:
Julia Lepage est une bonne oratrice.
| 1.
| On comprend facilement où elle veut aller, son о____ est clair.
|
| 2.
| Le с ____ est adapté au s ____ annoncé et ré pond aux attentes de l'a____.
|
| 3.
| Elle ne cherche pas à trop dire, elle respecte le temps i____.
|
| 4.
| Elle raconte des a____, mais elle ne fait pas de d____ inutiles.
|
7. Associez:
Arthur Le Breton n'est pas un bon orateur.
| 1.
| Il n'est pas à l'aise, il semble nerveux, on dirait qu'il a peur.
| a.
| Il parle trop vite.
|
| b.
| Il a le trac.
|
| 2.
| Les auditeurs n'ont pas le temps de prendre des notes.
| c.
| II n'articule pas.
|
| d.
| Il ne bouge pas.
|
| 3.
| Il parle toujours sur le mê me ton, il finit par endormir le public.
| e.
| Son discours est monotone.
|
| 4.
| Il ne respire pas. Du dé but à la fin, il parle sans s'arrê ter.
| f.
| Il ne fait pas de pause.
|
| 5.
| Il est assis, immobile, les bras croisé s sur la table.
| g.
| Il ne parle pasassez fort.
|
| 6.
| Ses yeux fixent quelque chose au plafond.
| h.
| Il ne regarde pas le public.
|
| 7.
| Les gens assis au fond de la salle n'arrivent pas à l'entendre.
|
| 8.
| Il avale ses mots, et ce qu'il dit est difficilement compré hensible.
|
8. Complé tez les mentions manquantes avec
en outre, en fait, par exemple, pour conclure:
| 1.
| Elle devait prendre longuement la parole pendant la ré union ____, elle n'a pas dit un mot.
|
| 2.
| Il connaî t bien son sujet. ____, c'est un excellent orateur.
|
| 3.
| La salle de confé rence est en mauvais é tat. ____, de nombreux siè ges sont cassé s.
|
| 4.
| ____, je dirais que pour bien parler en public, mieux vaut connaî tre les techniques dont j'ai parlé au cours de cet exposé.
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