Введение. Мировое развитие перешло в постиндустриальную, информационную эпоху

Мировое развитие перешло в постиндустриальную, информационную эпоху. Движущей силой при этом является инновационный характер капитала, базирующийся на научных достижениях, быстром освоении новых технологий и эффективном менеджменте.

Интеграция во внешнюю рыночную высокотехнологическую среду требует нового инновационного менеджмента, адекватно и быстро реагирующего на ее непрерывные изменения (развитие).

Как инструмент развития инновационные процессы стали объектом самостоятельного управления во всех странах. Сложилась целая область науки – инноватика. Внутри самой инноватики центральное место отводится инновационному менеджменту как системе управления экономическим развитием.

В основу современного инновационного менеджмента положены стандарты западного образца. Однако в последние годы в России все большее развитие получает концепция инновационного управления, учитывающая специфику функционирования национальных предприятий в сложившихся условиях.

Негативные до недавнего прошлого последствия экстенсивного развития экономики в России привели к тому, что многие предприятия по уровню производительности труда и качества выпускаемой продукции не соответствуют жестким конкурентным требованиям мировых товарных рынков.

В условиях рыночной экономики инновации должны способствовать интенсивному развитию экономики, обеспечивать ускорение внедрения последних достижений науки и техники в производство, полнее удовлетворять потребителей в разнообразной высококачественной продукции и услугах.

Курс «Инновационный менеджмент» является одним из наиболее комплексных и сложных, так как его положения и методы основываются на курсах «Экономика предприятия», «Экономико-математические методы», «Экономический анализ», «Теория организации», «Маркетинг», «Финансовый менеджмент», «Разработка управленческих решений» и др.

Знания, полученные при изучении перечисленных курсов, аккумулируются и реализуются в «Инновационном менеджменте», способствуя тем самым эффективному развитию предприятий.

Среди экономических дисциплин инновационный менеджмент занимает самостоятельное место.

Самостоятельность учебной дисциплины «Инновационный менеджмент» обусловлена тем, что она имеет свой предмет исследования, свои цели, задачи и методы изучения.

Предметом курса «Инновационный менеджмент» является изучение теории и практики инноваций, инновационного процесса и механизма управления инновациями.

Основные цели изучения курса:

сформировать целостную систему знаний об инновациях и механизме управления ими;

дать понятийно-терминологический аппарат, характеризующий инновационный менеджмент;

раскрыть взаимосвязь всех понятий, внутреннюю логику и представить организационно-экономическую модель инновационного менеджмента.

Задачами учебной дисциплины «Инновационный менеджмент» являются:

дать студентам минимум теоретических знаний о сущности и содержании инновационного менеджмента, его организационных структурах, основах управления инновационной деятельностью и инновационными процессами, инвестиционной политике организации, а также об основах управления рисками в инновационном процессе;

научить студентов экономически правильно оценивать инновационный потенциал предприятия, анализировать факторы, влияющие на его инновационную деятельность, проводить анализ и оценку эффективности этой деятельности;

ознакомить студентов с основами инновационной политики и правовым обеспечением инновационной деятельности.

Изучение инновационного менеджмента – это необходимое условие формирования современного инновационного менеджера – профессионала.