Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Лабораторная работа №3 Действия с матрицами в MathCad





Цель работы: выполнение действий с матрицами в программе MathCad.

Указания к выполнению лабораторной работы:

1. Запустить программу MathCad.

2. Создать матрицы , , , , , из коэффициентов a, b, c, m, k, n в соответствии с вариантом задания.

3. Выполнить действия с матрицами в соответствии с вариантом задания.

4. Найти ранг матрицы А.

5. В символьном виде выполнить транспонирование матрицы В, инвертирование матрицы А.

6. Найти обратную матрицу К. Найти детерминант матрицы А.

 

Таблица 2.1 – Варианты заданий к лабораторной работе № 2

Номер варианта Значение элементов матриц Действия с матрицами
     
  a=1; b=0.5; c=-1; m=2; k=-2.1; n=-0.8 1) A+A× M; 2) B× C; 3) M3; 4)D+m× K; 5)A× D+D× M; 6)K-2
  a=-2; b=1; c=1.5; m=-3; k=-0.1; n=1.8 1) A+B× M; 2) M× C; 3) B3; 4)C+m× K; 5)AB+D× K 6)D-3
  a=-1; b=5; c=1.3; m=0.9; k=0.1; n=-0.5 1) A-M; 2) B-a× C 3) M2-B; 4)D-× K; 5)A+7× D; 6)A-2
  a=1; b=0.5; c=1; m=0.2; k=0.27; n=0.7 1) A2; 2) B× C+M; 3) n× M2; 4)D-K; 5)A× B-D× C; 6)D-2
  a=3; b=2.1; c=0.91; m=1.2; k=1; n=3 1) A2+M; 2) B-M; 3) b× C-3; 4)D+3K; 5)A× K-D; 6)M-2
  a=4; b=-0.5; c=-1; m=3.2; k=1.1; n=1.8 1) A+B× M; 2) M× C; 3) B3; 4)C+m× K; 5)AB+D× K 6)D-3
  a=1; b=2.5; c=0.3; m=1; k=-2.1; n=-0.8 1) A-M; 2) B-a× C 3) M2-B; 4)D-× K; 5)A+7× D; 6)A-2
  a=2; b=0.5; c=-1.1; m=2; k=1.9; n=-3.8 1) A2; 2) B× C+M; 3) n× M2; 4)D-K; 5)A× B-D× C; 6)D-2
  a=3; b=-2.5; c=4; m=3; k=-2.1; n=0.8 1) A2+M; 2) B-M; 3) b× C-3; 4)D+3K; 5)A× K-D; 6)M-2
  a=3.1; b=1.5; c=2.1; m=3.2; k=1.1; n=-1.6 1) A+A× M; 2) B× C; 3) M3; 4)D+m× K; 5)A× D+D× M; 6)K-2
  a=-2; b=1; c=1.5; m=-3; k=-0.1; n=1.8 1) A+B× M; 2) M× C; 3) B3; 4)C+m× K; 5)AB+D× K 6)D-3
  a=-1; b=5; c=1.3; m=0.9; k=0.1; n=-0.5 1) A-M; 2) B-a× C 3) M2-B; 4)D-× K; 5)A+7× D; 6)A-2
  a=1; b=0.5; c=1; m=0.2; k=0.27; n=0.7 1) A2; 2) B× C+M; 3) n× M2; 4)D-K; 5)A× B-D× C; 6)D-2
  a=3; b=2.1; c=0.91; m=1.2; k=1; n=3 1) A2+M; 2) B-M; 3) b× C-3; 4)D+3K; 5)A× K-D; 6)M-2
  a=4; b=-0.5; c=-1; m=3.2; k=1.1; n=1.8 1) A+B× M; 2) M× C; 3) B3; 4)C+m× K; 5)AB+D× K 6)D-3
  a=1; b=2.5; c=0.3; m=1; k=-2.1; n=-0.8 1) A+B× M; 2) M× C; 3) B3; 4)C+m× K; 5)AB+D× K 6)D-3

 

  a=2; b=0.5; c=-1.1; m=2; k=1.9; n=-3.8 1) A-M; 2) B-a× C 3) M2-B; 4)D-× K; 5)A+7× D; 6)A-2
  a=3; b=-2.5; c=4; m=3; k=-2.1; n=0.8 1) A2; 2) B× C+M; 3) n× M2; 4)D-K; 5)A× B-D× C; 6)D-2
  a=3.1; b=1.5; c=2.1; m=3.2; k=1.1; n=-1.6 1) A2+M; 2) B-M; 3) b× C-3; 4)D+3K; 5)A× K-D; 6)M-2
  a=1; b=0.5; c=-1; m=2; k=-2.1; n=-0.8 1) A+A× M; 2) B× C; 3) M3; 4)D+m× K; 5)A× D+D× M; 6)K-2
  a=-2; b=1; c=1.5; m=-3; k=-0.1; n=1.8 1) A+B× M; 2) M× C; 3) B3; 4)C+m× K; 5)AB+D× K 6)D-3
  a=-1; b=5; c=1.3; m=0.9; k=0.1; n=-0.5 1) A-M; 2) B-a× C 3) M2-B; 4)D-× K; 5)A+7× D; 6)A-2
  a=1; b=0.5; c=1; m=0.2; k=0.27; n=0.7 1) A2; 2) B× C+M; 3) n× M2; 4)D-K; 5)A× B-D× C; 6)D-2
  a=3; b=2.1; c=0.91; m=1.2; k=1; n=3 1) A2+M; 2) B-M; 3) b× C-3; 4)D+3K; 5)A× K-D; 6)M-2
  a=4; b=-0.5; c=-1; m=3.2; k=1.1; n=1.8 1) A+B× M; 2) M× C; 3) B3; 4)C+m× K; 5)AB+D× K 6)D-3
  a=1; b=2.5; c=0.3; m=1; k=-2.1; n=-0.8 1) A+A× M; 2) B× C; 3) M3; 4)D+m× K; 5)A× D+D× M; 6)K-2
  a=2; b=0.5; c=-1.1; m=2; k=1.9; n=-3.8 1) A+B× M; 2) M× C; 3) B3; 4)C+m× K; 5)AB+D× K 6)D-3
  a=3; b=-2.5; c=4; m=3; k=-2.1; n=0.8 1) A-M; 2) B-a× C 3) M2-B; 4)D-× K; 5)A+7× D; 6)A-2
  a=3.1; b=1.5; c=2.1; m=3.2; k=1.1; n=-1.6 1) A2; 2) B× C+M; 3) n× M2; 4)D-K; 5)A× B-D× C; 6)D-2
  a=-2; b=1; c=1.5; m=-3; k=-0.1; n=1.8 1) A2+M; 2) B-M; 3) b× C-3; 4)D+3K; 5)A× K-D; 6)M-2

Пример

Выполнить действия с матрицами, создав их из заданных коэффициентов a=1, b=2, c= 3, m=4, k=5, n=6. Матрицы имеют следующий вид:

 

1. Создать матрицы.

1.1. Выбрать панель управления Matrіx (Матрица).

1.2. Определить число строк и столбцов для каждой матрицы (рис.21).

Рисунок 21 - Диалоговое окно для определения размера матрицы

 

1.3. Матрицы в примере имеют такие размеры: А - (3´ 3), В - (3´ 2), С(2´ 2), М(1´ 2), К(3´ 3).

1.4. Заполнить матрицы соответствующими параметрами.

2 Выполнить следующие действия с матрицами:

1) А+n·K; 2)A·B; 3) A2; 4) A·D; 5)D·M; 6) D-1.

3 Найти ранг матрицы А (ранг матрицы -наибольший порядок минора этой матрицы, который отличный от нуля): rank(A).

4 В символьном виде выполнить транспонирование матрицы В, т.е. заменить местами строки и столбцы матрицы В.

4.1 Выделить матрицу В.

4.2 Обратиться в главном меню к команде Symbolіc / Matrіx/Transpose (рис. 22).

5 В символьном виде выполнить инвертирование матрицы А (т.е. найти матрицу, которая будет обратной к матрице А).

5.1 Выделить матрицу A.

5.2 Обратиться в главном меню к команде Symbolіc/Matrіx/Іnvert (рис.22).

6 В символьном виде найти обратную матрицу К.

6.1 Выделить матрицу К.

6.2 Обратиться в главном меню к команде Symbolіc / Matrіx/Іnvert (рис.22).

7 В символьном виде найти детерминант (определитель) матрицы А.

7.1 Выделить матрицу A.

7.2 Обратиться в главном меню к команде Symbolіc/Matrіx/Determіnant (рис.22).

 

 

Рисунок 22 – Меню Symbolic для работы с матрицами в символьном виде

Рисунок 23 – Результаты вычисления матриц

Контрольные вопросы

1 Як можно создать матрицу и вектор?

2 Какие действия выполняются с матрицами?

3 Как определяются элементы матрицы?








Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 853. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...

Вопрос 1. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации К коллективным средствам защиты относятся: вентиляция, отопление, освещение, защита от шума и вибрации...

Задержки и неисправности пистолета Макарова 1.Что может произойти при стрельбе из пистолета, если загрязнятся пазы на рамке...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия