Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Текст программы





 

program lr1_1_1;

{ Даны два числа a и b. Получите число maxab, равное наибольшему из исходных..

Если исходные числа равны, то maxab положить равным любому из них.

}

{ $APPTYPE CONSOLE }

Uses

SysUtils;

Var

a, b, max ab: real;

Begin

write (‘Vvedite a i b ’);

readln(a, b);

if a > = b then

max ab: = a

Else

max ab: = b;

writeln(‘ a= ’, a: 8: 2, ’ b= ‘, b: 8: 2, max ab= ‘, max ab: 8: 2);

readkln;

end.

 

 

Основная часть программы, соответствующая второй схеме, будет выглядеть так.

 

max ab: = a;

If maxab< b then

max ab: = b;

 

С точки зрения времени выполнения программы, первый вариант предпочтителен, но на практике приходится пользоваться обоими. Например, если необходимо найти наибольший из трех, то какой бы вариант не был применен для нахождения наибольшего из первых двух, этот наибольший нужно сравнить с третьим, т.е. возникнет необходимость во втором варианте.

 

Контрольные примеры

 

Контрольный пример 1.

Исходные данные: a =1, b =2; результат maxab =2.

 

Контрольный пример 2.

Исходные данные: a =3, b =1; результат maxab =3.

 

Контрольный пример 3.

Исходные данные: a =1, b =1; результат maxab =1.

 

П р и м е ч а н и е. При записи результата мы не учитываем формат вывода его в программе.

При разработке приложения с использованием компонентов Delphi форма приложения может иметь вид (рис. 1.3):

С формой связан Unit1, который может быть таким:

 

unit Unit1;

//Пример 1_1 полноэкранная реализация

//Нахождение наибольшего из двух вещественных чисел

Interface

 

Uses

Windows, Messages, SysUtils, Variants, Classes, Graphics, Controls, Forms, Dialogs, StdCtrls;

 

Type

TForm1 = class(TForm)

lbl1: TLabel;

lbl2: TLabel;

edt1: TEdit;

lbl3: TLabel;

edt2: TEdit;

lbl4: TLabel;

btn1: TButton;

btn2: TButton;

procedure btn2Click(Sender: TObject);

procedure btn1Click(Sender: TObject);

Private

{ Private declarations }

Public

{ Public declarations }

end;

 

Var

Form1: TForm1;

 

Implementation

 

{$R *.dfm}

 

procedure TForm1.btn2Click(Sender: TObject);

//Обработка события btn2Click для выхода из программы

Begin

Close;

end;

 

procedure TForm1.btn1Click(Sender: TObject);

{Обработка события btn1Click для выполнения вычислений}

Var

a, b, maxab: Real;

Begin

//Преобразование из строкового типа в

//число с плавющей точкой

a: =StrToFloat(edt1.Text);

b: =StrToFloat(edt2.Text);

if a> =b then

maxab: =a

Else

maxab: =b;

//Преобразование числа с плавающей точкой в строку и

//вывод результата в естественной форме

lbl4.Caption: ='maxab = '+ FloatToStrF(maxab, ffFixed, 8, 2);

 

end;

 

end.

 

В данном приложении задавались только свойства Caption для формы и компонентов Label и свойства Text для компонентов Edit. Обрабатываются только два события, связанные с кликаньем на командных кнопках Button.

 

 

Рис.1.3 Форма приложения примера 1_1

 

Пример 2. Рассмотрим следующую задачу. Даны координаты точки М (х, у). Определите, принадлежит ли данная точка замкнутому множеству D (a > 0; b > 0) (рис. 1.4).

 

 

 


Рис. 1.4

 

Решение. Точка М (х, у) принадлежит замкнутому множеству D, если ее абсцисса не меньше 0 и не больше а, а ордината не меньше 0 и не больше b.

В данном варианте в каждом блоке «решения» проверяется простое условие (вычисляется булевское выражение), имеющее вид «арифметическое выражение», «знак сравнения», «арифметическое выражение», которое может принимать одно из двух значений: «истина» (true) или «ложь» (false) (рис. 1.5).

Если вместо нескольких простых выражений записать одно сложное, придем к другому варианту решения этой задачи (вариант 2) (рис. 1.6).

Учитывая законы булевой алгебры (законы де Моргана), сложное выражение во втором варианте можно записать: не (x < 0 или x > a или y < 0 или y > b)? Если данное выражение принимает значение «истина», то точка принадлежит области, иначе – не принадлежит.

 

 
 

 

 


Рис. 1.5. Схема алгоритма программы (вариант 1)

 
 

 


Рис. 1.6. Схема алгоритма программы (вариант 2)

 

Текст программы (вариант 1)

 

program lr1_2_1;

{ Даны координаты точки М(х, у). Определите, принадлежит ли данная точка замкнутому множеству D. D – прямоугольник с координатами вершин (0; 0), (a; 0), (a; b), (0; b) (a> 0; b> 0).

Исходные данные: a, b, x, y.

Результат: сообщение на экране « Ne prinadlegit » или « Prinadlegit »

}

{ $APPTYPE CONSOLE }

Uses

SysUtils;

Var

a, b, x, y: real;

Begin

{Ввод исходных данных }

write (‘Vvedite a, b, x, y’);

readln(a, b, x, y);

{ Определение принадлежности точки множеству }

if x > =0 then

if x < = a then

if y > =0 then

if y < = b then

writeln (‘Prinadlegit’)

Else

writeln (‘Ne prinadlegit’)

Else

writeln (‘Ne prinadlegit ’)

Else

writeln (‘Ne prinadlegit’)

Else

writeln (‘Ne prinadlegit’);

readkln; {ожидание нажатия клавиши Enter}

end.

 

Текст программы (вариант 2)

 

program lr1_2_2;

{ Даны координаты точки М(х, у). Определите, принадлежит ли данная точка замкнутому множеству D. D – прямоугольник с координатами вершин (0; 0), (a; 0), (a; b), (0; b) (a> 0; b> 0).

Исходные данные: a, b, x, y.

Результат: сообщение на экране «Точка не принадлежит» или «Точка принадлежит»

}

{ $APPTYPE CONSOLE }

Uses

SysUtils;

Var

a, b, x, y: real;

Begin

{ Ввод исходных данных }

write (‘Vvedite a, b, x, y ’);

readln(a, b, x, y);

{ Определение принадлежности точки множеству }

if (x > =0) and (x < = a) and (y > =0) and (y < = b) then

writeln (‘Prinadlegit ’)

Else

writeln (‘Ne prinadlegit ’);

readkln; {ожидание нажатия клавиши Enter}

end.

Возможны и другие варианты реализации определения принадлежности точки:

{ Определение принадлежности точки множеству }







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 540. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, ново­галеновые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экс­тракты, а также порошки и таблетки для имплантации...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия