Порядок выполнения задания. 1. Для сравнения эффективности концентрации и размещения агропромышленного производства по указанию преподавателя из таблицы 16.1 выбрать 2 варианта
1. Для сравнения эффективности концентрации и размещения агропромышленного производства по указанию преподавателя из таблицы 16.1
выбрать 2 варианта.
2. Определить транспортные затраты по двум вариантам.
3. Определить минимальные совокупные затраты, связанные с концентрацией производства, по 2 вариантам.
4. По результатам работы сделать выводы.
5. Ответить на контрольные вопросы.
Таблица 16.1 – Исходные данные
| Показатели
| Варианты концентрации и размещения агропромышленного производства
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Объем выпускаемой продукции, тыс. т
|
| 2, 1
| 2, 2
| 1, 9
| 1, 8
| 1, 2
| 1, 0
| 1, 1
| 1, 9
| 1, 8
| 1, 7
| 1, 2
| 1, 1
| 1, 0
| 1, 9
| | Расстояния перевозки сырья и материалов, км
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Расстояния перевозки готовой продукции, км
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Расстояния перевозки трудовых ресурсов, км
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Затраты на доставку 1 т сырья и материалов в расчете на 1 км, у.е.
| 0, 05
| 0, 06
| 0, 07
| 0, 05
| 0, 05
| 0, 06
| 0, 05
| 0, 06
| 0, 06
| 0, 05
| 0, 06
| 0, 05
| 0, 05
| 0, 07
| 0, 07
| | Затраты на доставку 1 т готовой продукции в расчете на 1 км, у.е.
| 0, 07
| 0, 08
| 0, 07
| 0, 09
| 0, 08
| 0, 07
| 0, 09
| 0, 07
| 0, 07
| 0, 08
| 0, 08
| 0, 07
| 0, 07
| 0, 09
| 0, 09
| | Затраты на доставку единицы трудовых ресурсов в расчете на 1 км, у.е.
| 0, 05
| 0, 04
| 0, 05
| 0, 04
| 0, 03
| 0, 03
| 0, 02
| 0, 05
| 0, 04
| 0, 05
| 0, 05
| 0, 04
| 0, 02
| 0, 04
| 0, 05
| | Объемы перевозок сырья и материалов тыс. т
|
| 12, 6
| 13, 2
| 11, 4
| 10, 8
| 7, 2
|
| 6, 6
| 11, 4
| 10, 8
| 10, 2
| 7, 2
| 6, 6
|
| 11, 4
| | Объемы перевозок готовой продукции тыс. т
|
| 2, 1
| 2, 2
| 1, 9
| 1, 8
| 1, 2
| 1, 0
| 1, 1
| 1, 9
| 1, 8
| 1, 7
| 1, 2
| 1, 1
| 1, 0
| 1, 9
| | Объемы перевозок трудовых ресурсов, человек
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Производственные издержки на 1 т продукции за исключением транспортных затрат, у.е.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Коэффициент эффективности капитальных вложений
| 0, 15
| 0, 15
| 0, 15
| 0, 15
| 0, 15
| 0, 15
| 0, 15
| 0, 15
| 0, 15
| 0, 15
| 0, 15
| 0, 15
| 0, 15
| 0, 15
| 0, 15
| | Капитальные вложения на строительство либо расширение предприятия, тыс. у.е.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 
За 1 у.е. принимается 1 доллар США. Количество дней перевозки трудовых ресурсов для всех вариантов равно 256.
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
|
Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора.
...
Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...
Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...
|
|
Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...
Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь.
Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...
Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...
|
|
