Студопедия — Выполнение работы
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Выполнение работы






Опыт 1. Получение золя и геля кремниевой кислоты

Налейте в пробирку 1-2 мл концентрированного раствора силиката натрия и при непрерывном встряхивании добавьте несколько капель соляной кислоты. Наблюдайте образование бесцветного студенистого осадка – геля.

В другую пробирку налейте 1-2 мл разбавленного раствора силиката натрия и прибавьте несколько капель соляной кислоты при непрерывном перемешивании. Наблюдайте образование золя кремниевой кислоты. Составьте схему мицеллы полученного золя.

Опыт 2. Получение золя гидроксида железа (III)

Нагрейте до кипения 100 мл дистиллированной воды и прилейте 2 мл 0, 2 % раствора FеСl3. После 2-3 минут кипячения образуется золь гидроксида железа (III) красно-коричневого цвета.

Напишите уравнения гидролиза FеСl3 по трем ступеням. Составьте схему коллоидной мицеллы полученного золя, если стабилизатором является хлороксид железа (III) – FeOCl – продукт неполного гидролиза FeCl3. Запишите формулу коллоидной мицеллы.

Опыт 3. Получение золя оксида марганца (IV)

В пробирку с 0, 02 М раствором перманганата калия добавьте по каплям 0, 1 % раствор пероксида водорода до перехода розовой окраски в бурую.

Напишите уравнение окислительно-восстановительной реакции восстановления перманганата калия пероксидом водорода до оксида марганца МnО2. Составьте схему и формулу коллоидной мицеллы золя, если стабилизатором является перманганат калия.

Опыт 4. Получение золя иодида серебра

В пробирку с 0, 02 М раствором иодида калия добавьте 1-2 капли 0, 02 М раствора нитрата серебра до появления опалесценции раствора.

В другую пробирку с 0, 02М раствором нитрата серебра добавьте 1-2 капли 0, 02 М раствора иодида калия до появления опалесценции.

Напишите уравнение реакции образования иодида серебра. Составьте схемы и формулы коллоидных мицелл золя иодида серебра при различных стабилизаторах.

Опыт 5. Получение золя серы путем замены растворителя

В дистиллированную воду по каплям прилейте прозрачный раствор серы в этиловом спирте до появления опалесценции раствора. Поскольку сера в воде нерастворима, ее молекулы конденсируются в коллоидные частицы. Заряд коллоидных частиц отрицательный; он обусловлен микропримесями.

Опыт 6. Коагуляция коллоидных растворов растворами электролитов

В три пробирки налейте по 1-2 мл золя гидроксида железа (III), полученного в опыте 2. Прилейте в пробирки по каплям 1М растворы солей: в первую – NaCl, во вторую – Na2SO4, в третью – Nа3РO4. Сравните коагулирующее действие растворов солей по числу капель каждого раствора, которое потребовалось для начала коагуляции золя. Сделайте вывод о влиянии величины и знака заряда иона на коагуляцию коллоидного раствора.

Опыт 7. Защитное действие коллоидов

В две пробирки налейте по 1-2 мл золя гидроксида железа (III), полученного в опыте 2. Прилейте в первую пробирку по каплям 1М раствор Na2SO4 до начала коагуляции золя. Во вторую пробирку сначала добавьте 1 мл раствора крахмала, перемешайте раствор, а затем по каплям добавляйте раствор Na2SO4. Отметьте отсутствие коагуляции во второй пробирке. Сделайте вывод о защитном действии раствора крахмала.

Опыт 8. Взаимная коагуляция коллоидных растворов

При смешивании двух золей, имеющих противоположные заряды коллоидных частиц, может произойти их взаимная коагуляция. В четыре пробирки налейте растворы золей, полученных в опытах 1-4: в первую – золь кремниевой кислоты; во вторую – золь оксида марганца (IV); в третью и четвертую – золь иодида серебра (стабилизатор – KI). Прибавьте по каплям в 1, 2 и 3 пробирки золь гидроксида железа, а в четвертую – золь оксида марганца (IV). Наблюдайте взаимную коагуляцию золей в 1, 2 и 3 пробирках.

Опыт 9. Адсорбция

В коническую колбу налейте 20 мл разбавленного раствора дихромата калия. Всыпьте 0, 5 г измельченного активированного угля, интенсивно встряхивайте содержимое колбы в течение 2-3 минут, дайте отстояться и отфильтруйте. Наблюдайте изменение окраски раствора.

 

Контрольные вопросы

 

1. Что такое золь? гель?

2. Чем коллоидные растворы отличаются от истинных?

3. Что такое коагуляция? В чем причина коагулирующего действия растворов электролитов?

4. Что такое адсорбция?

5. Изобразите схему строения коллоидной мицеллы, полученной при взаимодействии сильноразбавленных растворов CH3COOAg и КСl при небольшом избытке раствора CH3COOAg. Запишите формулу коллоидной мицеллы. Какой из ионов – Са2+, Al3+, SO42‾, Cl‾ – сильнее коагулирует данный золь?

 

Лабораторная работа № 8

КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ ХИМИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 2064. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия