Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание 4. Изучение личности школьника как организатора классного коллектива





Данное исследование предполагает ориентировочный этап, на-
правленный на установление контакта с учеником, выяснение
оценки его организаторской деятельности учителями и предста-
вителями общественных организаций, сбор общих сведений об
ученике. Материалы, собранные на этом этапе, должны явиться
основой для собственно исследовательской работы студента. При
планировании исследования нужно предусмотреть два аспекта
изучения школьника: а) выяснение места школьника в системе
деловых и личных взаимоотношений в классе; б) изучение лич-
ностных качеств и организаторских способностей школьника.

В первом случае студент может использовать социометриче-
ские методики, которые позволят определить не только статус
ученика, но и количество взаимных выборов данного ученика,
мотивы выбора его одноклассниками.

Изучение личностных качеств ученика может быть ограничено
кругом тех качеств, которые определяют не только его организа-
торские способности, но и влияние ученика как личности на класс
в целом. Поэтому целесообразно подобрать методики для выявле-
ния направленности личности ученика; для изучения коммуника-
тивных, волевых, деловых черт его характера; для изучения дина-
мических особенностей личности.

Использование специальной методики для изучения организа-
торских способностей поможет дать характеристику индивиду -

альных особенностей проявления этих способностей у изучаемого
школьника.

Итогом исследования должна быть характеристика доминиру-
ющего стиля руководства коллективом и рекомендации по форми-
рованию необходимых сторон организаторской деятельности уче-
ника.

При организации исследования целесообразно использовать
схему 3.

Сбор общих сведений о личности школьника-организатора и установление с
ним психологического контакта

Выявление подготовленности школьника к организаторской работе и широты
его организаторского опыта

Выяснение места школьника в системе деловых и личных взаимоотношений
в классном ьоллекшве

Изучение личности школьника—организатора классного коллектива:

а) выявление направленности личности,

б) изучение характерологических особенностей (коммуникативные, волевые,

деловые, эмоциональные качества),
.в) изучение динамических особенностей личности,
г) изучение организаторских способностей

Определение доминирующего стиля руководства коллективом

Рекомендации по совершенствованию организаторской деятельности школь-
ника в коллективе и развитию соответствующих способностей

Схема 3. Изучение личности школьника как организатора классного кол-
лектива

-М.: Просвещение, 1986.
Б. Д. Парыгина.—Л.:

Лутошкин А. Н. Как вести за собой. -

Руководство и лидерство/Под ред.
Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1973.

Уманский Л. И., Лутошкин А. Н. Психология и педагогика ра-
боты комсорга.—М.: Молодая гвардия, 1975.

Уманский Л. И. Психология организаторской деятельности
школьников.—М.: Просвещение, 1980.








Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 596. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Методы прогнозирования национальной экономики, их особенности, классификация В настоящее время по оценке специалистов насчитывается свыше 150 различных методов прогнозирования, но на практике, в качестве основных используется около 20 методов...

Методы анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия   Содержанием анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия является глубокое и всестороннее изучение экономической информации о функционировании анализируемого субъекта хозяйствования с целью принятия оптимальных управленческих...

Образование соседних чисел Фрагмент: Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия